Tpe Sur L Histoire De La Danse

concernées par la réforme les séries Sciences et Technologies de la Santé et du Social (ST2S), Sciences et Technologies de la Gestion (STG), Sciences et Technologies de l’Agronomie et du Vivant (STAV), Hôtellerie et Techniques de la Musique et de la Danse (TMD). Elles vous seront présentées comme les autres séries ici. Après la classe de 2de, où vous suivez des enseignements d’exploration qui vous permettent, sans prédéterminer une quelconque orientation, de tester vos choix de séries en vue de la classe

Fiche synthèse – 1ère L – Notre groupe est constitué de trois membres :, et moi-même. Lors de la première séance de TPE, nous avons dû décider du thème sur lequel travailler pendant les semaines à venir. Nous avons choisi le thème << Espace et pourvoir >> et plus précisément la sous catégorie << Les lieux du pourvoir >> qui nous interpella le plus, par toute la complexité, la symbolique qu’un lieu peut détenir : nous étions curieuses d’en découvrir davantage.

d’expressions de la jeune génération . Problématique : Quel est l’empreinte de nouvelles formes d’expression de la Jeunesse qui vient de la rue . Discipline concernées : Histoire -géographie & S.E.S . Les premiers pas … Lors de la première séance commune de TPE, nous avons dû constituer des groupes de trois personnes. Etant donné que dans ma classe on a des L qui sont mélangés avec les ES et que les sujet ES-L ne nous plaisait pas, Avec Manon on a décidés de se

 Synthèse TPE Alors j’ai choisis de faire ce TPE avec François et Wendy, premièrement parce que nous nous connaissons bien et que nous nous entendions à merveille ce qui nous a permis à nous trois de travailler dans de bon terme. La perle de Tahiti étant la deuxième ressource économique en Polynésie Française après le tourisme, nous semblait très intéressant comme sujet car cela représente une partie de notre culture Polynésienne et car elle nous offrait le point de

même classe. Comme nous avons le même emploi du temps, cela facilite grandement le travail, autant pour les heures de permanence que pour nous voir en dehors du lycée. D’autant plus, nous nous entendons parfaitement. Pour commencer, les débuts des TPE furent assez contraignants car nous n’étions pas certaines du sujet que nous allions étudier. Néanmoins, nous voulions un sujet se basant sur la musique car nous avons toutes deux cette passion en commun, c’est ainsi que nous avons choisi de nous orienter

Comme tous les élèves de première, en début d’année, nous devions choisir un sujet de TPE (Travaux Personnels Encadrés). Tout d’abord, il fallait former les groupes. Je voulais travailler dans un groupe dans lequel j’étais certaine que l’ambiance serait au travail et avec une bonne entente .Nous avions donc choisi de nous mettre ensemble. Nos professeurs de sciences économique et sociale et de français étaient les deux professeurs qui nous ont accompagné dans nos recherche. Notre choix de sujet s’est

de l’accomplissement personnel. » ­ Site Boulimie.com « Ces troubles apparaissent fréquemment à l'adolescence, période où les jeunes filles prennent conscience de leur corps dans une société obsédée par la minceur. Certains milieux tels que la danse, la mode et le cinéma, avec leurs critères particuliers de beauté et de minceur, seraient aussi plus propices au développement d'un trouble alimentaire. » ­ Fondation québécoise des maladies mentales ­ 5 ­ ­ 6 ­ II Les effets physiques

http://mavoiescientifique. onisep.fr  Pour qui ? Pour ceux qui envisagent en priorité des poursuites d’études supérieures scientifiques.  Au programme En 1re, l’emploi du temps comprend des enseignements communs à toutes les séries générales (français, histoire-géographie, éducation civique, juridique et sociale, ePS et langues vivantes). leur objectif : partager une culture générale fondamentale et faciliter les éventuels changements de série. À noter : dans certains établissements, il est possible d’étudier

première: 60% Français Histoire-géographie Langues vivantes 1 et 2 Education physique et sportive Education civique et sociale • En terminale: 30% Langues vivantes 1 et 2 Education physique et sportive Education civique juridique et sociale Accompagnement personnalisé Objectifs: Aider les élèves à réussir au lycée et à se préparer aux méthodes de l’enseignement supérieur. - Soutien - Approfondissement - Aide méthodologique - Aide à l’orientation Travaux personnels encadrés (TPE) Travail de groupe

principales : Mathématiques Physique-Chimie SVT OU écologie, agronomie et territoires OU Sciences de l'ingénieur _____________________________ _ enseignement général : LV1 LV2 EPS ECJS Accompagnement personnalisé Philosophie Histoire-géographie _________________________________ _ spécialités  : Mathématiques OU Physique-Chimie OU SVT OU Sciences de l’ingénieur Science de l’économie, agronomie et territoires ________________________________ _ les options :