Tragédie Plaire Instruire Toucher

mêle modernité et tradition théâtrale. Questions : 1) Sur quelles métaphores les textes s’appuient-ils pour définir la tragédie ? 2) Quels sont, d’après les textes A et B, les effets que doit produire une tragédie sur les spectateurs ? Commentaire : Giraudoux, La Guerre de Troie n’aura pas lieu, I,1 Dissertation : George Steiner dans La Mort de la tragédie écrit : « Les tragédies finissent mal. Le personnage tragique est brisé par des forces qu’on ne peut ni comprendre complètement ni vaincre par

mêle modernité et tradition théâtrale. Questions : 1) Sur quelles métaphores les textes s’appuient-ils pour définir la tragédie ? 2) Quels sont, d’après les textes A et B, les effets que doit produire une tragédie sur les spectateurs ? Commentaire : Giraudoux, La Guerre de Troie n’aura pas lieu, I,1 Dissertation : George Steiner dans La Mort de la tragédie écrit : « Les tragédies finissent mal. Le personnage tragique est brisé par des forces qu’on ne peut ni comprendre complètement ni vaincre par

JONATHAN ROBERGE Culture, tragédie et conflit. La socio-philosophie de Georg Simmel Mémoire présenté à la Faculté des études supérieures de l'université Laval pour l'obtention du -d ,e de maître ès arts ( M.A. ) Département de science politique FAcIJT~TÉDES SCIENCES SOCIALES UMVERSITÉ LAVAL Juin 2000 O Jonathan Roberge, 2000 National Library Bibliothèque nationale du Canada Acquisitions and Bibliographie Services Acquisitions et services bibliographiques 395 Wellington Sbeet Ottawa

empruntent leur « théorie » de la littérature et certains modèles ou genres littéraires. Les classiques tentent de « corriger les mœurs ». Ils veulent à la fois instruire et plaire c’est à dire faire progresser les hommes par le rire (Molière, La Fontaine) ou par d’autres procédés. Ils ont un goût prononcé pour l’analyse morale : pour instruire : il faut faire comprendre les passions et les sentiments humains. De là vient l’attention donnée aux personnages qui doivent choisir entre passion et raison

utilisent l’allégorie comme langage, pour que l’on soit frappé, que l’on frissonne, comme dans les ténèbres et la nuit ; d’ailleurs l’al- légorie ressemble aux ténèbres et à la nuit9. Facteur de pathétique, on la trouve dans les grands genres que sont la tragédie et l’épopée et Boileau, dans L’Art poétique, fera de la personnifi- cation mythologique un élément de la grandeur du poème épique : Chaque vertu devient une divinité : Minerve est la prudence, et Vénus la beauté. Ce n’est plus la vapeur qui produit

et à la préparation des épreuves du bac. Xavier DAMAS 3 S O M M A I R E Dans le sommaire ci-après, ces pictogrammes proposent des liens avec le DVD-ROM Audio Texte Vidéo Iconographie PARTIE I Textes Chapitre 1 La comédie et la tragédie classiques Séquence 1 La comédie classique et ses précurseurs Le poète d’Hadrumetum (mosaïque) Molière, L’École des femmes D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 Aristophane, Lysistrata ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE Molière, L’École des femmes TEXTE 2 Molière, Le Misanthrope

sociale. Ses loisirs lui avaient permis de publier une “Dissertation sur la musique moderne”, mais pas de se montrer sensible à cette ville exceptionnelle, comme l’ont remarqué les Goncourt («Rousseau le descriptif a passé à Venise sans être plus touché de la féerie du décor et de la poésie du milieu que s’il avait été secrétaire d’ambassade à Pontoise»). De retour à Paris, il vécut pauvrement dans un galetas, mais joua pourtant au bel esprit et à l’homme de société. Il compléta sa culture, ébaucha

comte de La Fayette. M. de La Fayette, officier en retraite, âgé de 38 ans, veuf, était d'une grande noblesse, mais il était sans argent. Ce mariage de raison (il avait 17 ans de plus qu'elle) a valu à Marie-Madeleine une vie sans passion mais sans tragédie. Les époux ont adopté un mode de vie satisfaisant pour tous les deux : elle fréquentait les salons parisiens, tandis que le comte restait sur ses terres d'Auvergne. Madame de La Fayette s’est installée dans son prestigieux hôtel de la rue Vaugirard

superstition, etc.… Ils luttent contre les injustices sociales. Le goût du bonheur  les Lumières veulent améliorer le sort de l’homme sur Terre. Ils croient au progrès. Les genres littéraires Peu de poésie Tragédie, théâtre. Marivaux (début du siècle) : romancier, un héritier de Molière. Psychologie des personnages, psychologie féminine. Beaumarchais (fin du siècle) : un théâtre social, il dénonce l’injustice du pouvoir des nobles. (Film à voir  « Beaumarchais

qu’un prétexte à instruire. Déjà l’épître dédicatoire est révélatrice. Voltaire nous y apprend son intention de dispenser des vérités philosophiques à un public qui ne lisait pas ses œuvres sérieuses : les femmes, grandes amatrices de récits étranges et larmoyants. D’ailleurs la parodie du style fleuri du conte oriental par la surcharge, l’humour ou l’ironie nous invite à ne pas nous laisser séduire par l’étrangeté du récit. Zadig est un ouvrage "moral, philosophique digne de plaire à ceux qui haïssent