Transposition Didactique

Philippe J., Wallenborn G. « Pratique enseignante et savoir enseigné ; le mécanisme étrange de la transposition didactique » Communication au colloque Rencontre d’été du pôle nord-est des IUFM sur le thème « Quels savoirs dans les IUFM ? ». Troyes, 1, 2 et 3 juillet 2003. PRATIQUE ENSEIGNANTE ET SAVOIR ENSEIGNÉ : LE MÉCANISME ÉTRANGE DE LA TRANSPOSITION DIDACTIQUE (Jonathan Philippe et Grégoire Wallenborn) Qu’est-ce que le savoir tel qu’il est enseigné ? C’est à partir de cette interrogation que

VERS UNE LECTURE SOCIOLOGIQUE DE LA TRANSPOSITION DIDACTIQUE Philippe Perrenoud Faculté de psychologie et de sciences de l’éducation et Service de la recherche sociologique Genève, 1986 p. 1 Ce texte est à la fois un compte-rendu et une analyse critique d’un ouvrage d’Yves Chevallard, La transposition didactique du savoir savant au savoir enseigné, Grenoble, La Pensée Sauvage Editions. 1985. De larges extraits du livre donneront une idée des thèses principales de l’auteur. Je tenterai d’en discuter

LEZIART, UFR STAPS de Reine, 2 Campus de la Harpe, 35044 Rennes Cedex, SAVOIR SAVANT ET TRANSPOSITION DIDACTIQUE EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE La transposition est un concept central des travaux en didactique des disciplines scolaires. La paternité de ce terme est attribuée à Verret (1975), sa diffusion en est essentiellement assurée par Chevallard (1985). Cet auteur définit la transposition didactique, en son sens strict, comme « le travail qui d'on objet de savoir à enseigner en fait un objet

NOTES DE LA GAMME MAJEURE DE DO DO (1 ton) RE (1 ton) MI (1 demi-ton) FA (1 ton) SOL (1 ton) LA (1 ton) SI (1 demi-ton) DO La gamme majeure se compose de 5 tons et de 2 demi-tons. NOTES DE LA GAMME MINEURE DE DO DO (1 ton) RE (1 demi-ton) MI♭(1 ton) FA (1 ton) SOL (1 demi-ton) LA♭(1 ton et demi) SI♭ - (1 demi-ton) DO La gamme mineure se compose de 3 tons de 1 ton et demi et de 2 demis-tons. La Portée: C'est un ensemble de 5 lignes horizontales et parallèles. Les notes se placent sur les

TOUT SUR LE SOLFEGE I/ Les signes musicaux -La ronde : vaut 4 temps -La blanche : vaut 2 temps -La noire : vaut 1 temps -La croche : vaut ½ temps -La double-croche : vaut ¼ de temps -Blanche ''pointée'', Noir ''pointée'' : La note est multiplié par 1,5 c'est à dire par sa moitié Exemple : Une blanche pointée durera donc : 2+1 temps = 3. Une Noire ''pointée durera : 1+1/2 = 1temps et demi … Symboles de sons : -La Pause : 4 temps -La ½ pause : 2 temps

♫ Préface…………………………………………………………………………….…. p 2 Worship Movement II…………………………………………………………………p 4 Tonalité de C…………………………………………..…………………….. p 5 Worship Movement III………………………………………………………………. p 7 . Chapitre I : Tonalité de C…………………………………………………... p 8 Chapitre II : Tonalité de F………………………………………………...... p 10 Chapitre III : Tonalité de Bb……………………………………………....... p 12 Chapitre IV : Tonalité de Eb………………………………………………... p 14 Chapitre V : Tonalité de Ab…………………………………………….……p 16 Chapitre VI : Tonalité de Db……………………………

école et société en EPS. Une revue de la littérature en didactique des disciplines met en évidence différentes conceptions. Chevallard, didacticien des mathématiques (1985) développe le concept de « transposition didactique » pour montrer que le savoir enseigné résulte d’une transposition du savoir savant. Les didacticiens de différentes disciplines utilisent ce concept, en proposant éventuellement d’autres sources de transposition didactique que le savoir savant (savoirs experts, savoirs de référence

DE DIDACTIQUE GENERALE SOMMAIRE Introduction………………………………………………………………… 1- La didactique : définitions………………………………………………. 1.1. Didactique et pédagogie……………………………………………….. 1.2. La didactique des langues……………………………………………… 1.2.1. Les objets d’enseignement…………………………………………… 1.2.2. Les conditions d’appropriation des savoirs………………………….. 1.2.3. L’intervention didactique…………………………………………….. 2. Les concepts fondamentaux de la didactique……………………………. 2.1.

DIDACTIQUE des LANGUES VIVANTES & ÉTRANGÈRES. (D.L.V.E.), Mme BENSEKAT, TD, 4ème année de licence de Français, 04/11/2008 Les modules de TEE et TEO vous ont aidé à maîtriser la langue. La didactique est l’un des plus importants modules. Les étudiants sont appelés à enseigner dans les lycées, les collèges, les écoles primaires. A l’université, on ne prépare jamais les étudiants à enseigner. On leur donne beaucoup de connaissances, mais on ne les prépare pas à l’enseignement. CALVI. J’ai une

DIDACTIQUE GENERALE BENHOUHOU Nabila INTRODUCTION Des transformations profondes affectent la société sur le plan de la mobilité des personnes, appelées à se déplacer dans un cadre personnel ou professionnel. Aussi, l’apprentissage des langues étrangères est-il devenu une nécessité. L’internationalisation du marché du travail a créé des besoins langagiers énormes. Ainsi, en tant que discipline , il ne s’agit pas