Travail En Prison

et prison : l’étude d’un processus d’institutionnalisation Comment le sport en investissant la prison peut faire naitre une dualité normative ? Avec ses propres règles, fonctions symboliques, le sport est ‘il en mesure de s’articuler et de résister aux lois pénitencieres ? DEFRANCE, sociologie, 2003 (intégration du sport en France est développée en rentrant dans l’armée, les clubs, dans les écoles). Le sport et la prison sont 2 institutions. I- L’intégration du sport dans les prisons pour

 Poètes en prison, poèmes de prison Poèmes choisis parmi les pages les plus sombres de la poésie française et étrangère Koestler Trust Scottish Prison Art Exhibition (http://www.bbc.co.uk/news/uk-scotland-24711639) Sommaire Prisons : des murs… Koestler Trust Scottish Prison Art Exhibition (http://www.bbc.co.uk/news/uk-scotland-24711639) Guillaume Apollinaire Né 1880 à Rome d’une mère polonaise et d’un père italien, Guillaume Apollinaire vit une enfance étrange

l’Education Civique Juridique et Sociale, ont travaillé sur la justice en France et plus particulièrement sur la justice des mineurs. Les élèves ont, entre autres, fait des recherches qui portaient sur différents thèmes tels que les textes fondateurs de la justice des mineurs, les sanctions pénales et l’emprisonnement, les mesures et sanctions éducatives… Le mardi 3 avril, à l’occasion de ce projet, ils ont rencontré un professeur des écoles travaillant à la prison de Varennes. Cet intervenant est venu répondre

S U J E T 5 NOUVELLE-CALÉDONIE • NOVEMBRE 2005 • SÉRIES ES, S QUESTION 4 POINTS En prison : « Chanter son mal pour l’enchanter » Documents A – J. Du Bellay (1522-1560), sonnet XII, Les Regrets, 1558. B – A. de Musset (1810-1857), « Le mie prigioni », Poésies nouvelles, 1852. C – G. Apollinaire (1880-1918), « À la Santé », Alcools, 1913. D – A. Sarrazin (1937-1967), « Il y a des mois que j’écoute… », Poèmes, 1969. m Les textes du corpus ont de nombreux points communs. Vous en dégagerez

Antonio GRAMSCI LETTRES DE LA PRISON (Traduit de l’Italien par Jean Noaro) Lettres écrites entre 1926-1937 Antonio GRAMSCI, Lettres de la prison (1926-1937). Traduction, 1953. 2 Cette édition électronique a été réalisée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi à partir de : Antonio Gramsci LETTRES DE LA PRISON Une édition électronique réalisée à partir du livre Lettres de la prison. Traduit de l’Italien par Jean Noaro, 1953. Préface de Palmiro

Construisez des écoles à vos enfants, sinon vous finirez par leur construire des prisons. Voilà ce que Victor Hugo, célèbre écrivain français déclara au 19ème siècle « Ouvrez une école, vous fermerez une prison. » Oui, peut-être au 19ème siècle, où l’éducation était donnée par les enseignants des établissements scolaires, où les parents n’avaient pas le temps pour leurs enfants et que tout passait par l’école. Que les élèves étaient obligés d’obéir sinon ils se faisaient punir severement. Mais

L’école, prison du futur ? L’école, un lieu d’enseignement pour certains et un enfer pour d’autres. Nous allons nous pencher plus précisément sur la deuxième catégorie : celle qui considère l’école comme un enfer, une prison. La question ‘principale’ restée souvent sans réponse : «  Pourquoi votre école est-elle construite comme une prison ? »[1]. Afin de répondre à cela, il me semble opportun de développer trois arguments : le sentiment d’égalité, le souci d’espace et l’importance de l’autorité

pour l'octroi de la bourse Explora Sup en faveur de la mobilité internationale. L'encouragement et le soutien financier sont décisifs dans le choix que nous faisons de partir à l'étranger. Ce stage a par ailleurs été le fruit d'un long et méticuleux travail de recherche, animé par l'insistance de notre précieux directeur, Mr André Dizdarevik. A l'ensemble du corps professoral, j’adresse mes plus profondes considérations. La patience de nos savants orateurs a su nous fournir l'arsenal légal afin de répondre

particulier le sort des plus misérables. Dans « Mélancholia », poème en alexandrins extrait des Contemplations et publié en 1856, Victor Hugo aborde l’épuisant travail des enfants. Nous étudierons alors comment l’auteur utilise la poésie afin de dénoncer ce problème social. Premièrement nous nous pencherons sur la manière dont Victor Hugo évoque le travail des enfants, ensuite nous analyserons les conséquences de ces travaux et enfin nous mettrons en évidence l’indignation du poète face à l’exploitation de

comme le Conseil scientifique central des prisons, le Comité central de commutateurs et directeurs de prison. Le Code également définies, les catégories de prisonniers et les prisons, comment vivre et passer leurs temps libre, l’application des programmes, la formation professionnelle et la communication avec leur famille. En outre, le Code décrit les peines de substitution qui sont servis, les mesures pour le bon fonctionnement des prisons, le transfert temporaire de détenus, et la surveillance