Trois petites filles

L'accueil - Bouquet de bulles - Elixir d'amour - A la santé des anges - La fête au château - Butinage autour d'un nectar - source de bulles - Les papilles en effervescence - Les bulles en cristal - Le festival de bulles - Les petites bulles des mariés - Les bulles de l'occasion - Cérémonie de bulles - L'explosion des papilles - La fontaine de bulles - Les bulles en cascade - Péchés mignons autour d'un verre Toasts - Rencontre de l'océan sur canapé - Amuses gueules

couverture. Après les avoir affiché au tableau laisser les élèves observer quelques secondes sans donner de consigne. Lecture du titre de l'album par un élève, à haute voix: « l'abécédaire de la forêt » et lecture du sous-titre: «  manuel à l'usage des petits loups ». Leur demander s'ils savent ce qu'est un abécédaire? Certains élèves vont tenter de donner une définition. Il s'agit pour l'enseignant de guidé leur raisonnement et d'arriver à trouver ensemble une définition adapté en recourant à divers

réalisant ce dessin animé, de parodier la fameuse histoire des trois petits cochons avec le loup. * Les deux premiers petits cochons représentent tous ceux qui ont cru aux promesses d’Hitler en faveur de la paix car ils construisent leur maison en bois et paille et pensent donc que le loup ne va pas souffler leur maison. Cela nous rappelle le pacte de non-agression germano-soviétique en 1939 violé par les Nazis. * Le troisième petit cochon représente les Etats-Unis car il transforme sa maison

jeux de hasard. Séquence 1 : Découverte d’une situation d’entrée d’après un conte connu : Quelques exemples : • D’après Hansel et Gretel : La sorcière vient se plaindre aux parents et réclamer réparation • D’après les trois petits cochons : Le cochon survivant est interrogé par un inspecteur de police, suite à une plainte de la louve. • D’après Cendrillon : Le soir du bal, le prince et Cendrillon s’isolent et se content fleurette. Jouer la situation.

pédagogique Les Trois Petits Cochons Les contes stimulent l’imagination et constituent un support vivant pour inviter l’apprenant à s’exprimer.A partir d’un large choix de textes disponibles sur internet,j’ai choisi le conte: Les Trois Petits Cochons qui est un conte traditionnel européen datant du XVIIIe siècle, bien que son origine puisse remonter plus loin, mettant en scène trois jeunes cochons et un loup. Ce

réalisé par Tex Avery _ Le générique de ce court métrage annonce « le loup de ce dessin animé n’est pas fictif ». La ressemblance entre ce Loup et Hitler et voulue. _ Le N. commence à raconter son histoire de façon classique : « il était une fois 3 petits cochons … » 2) Contexte historique _ Illusion à l’opération Barbarossa, déclenchée en secret par Hitler contre les soviétiques en juin 1941 alors qu’ils avaient signés un pacte de non-agression en 1939. _ La plupart des scènes ne ressemblent

Séquence 1 : Découverte d’un titre d’après un conte connu : Quelques exemples : • D’après Hansel et Gretel : Explosion de pain d’épice Deux enfants échappent aux griffes de la sorcière • D’après les trois petits cochons : Vendetta dans la forêt Le petit cochon venge ses frères dévorés par le loup. • D’après les sept corbeaux : Sept frères libérés d’une malédiction Leur jeune sœur rompt le charme néfaste Quel type d’écrit est évoqué ? A quoi cela

séance construite autour de la construction du personnage du loup dans Le Loup est revenu ! de Geoffroy de Pennart (2ème période) page 17 Zoom 3 : une séance construite autour d’un tableau collectif : les couturières dans l’album « La princesse au petit poids » de Anne Herbauts (4ème période) page 18 IX- Evaluation page 19 X- Perspectives page 19 2 Projet Pratique théâtrale en cycle 2 à partir de textes narratifs Le travail théâtral dans une classe poursuit deux objectifs différents

réalisé par Tex Avery _ Le générique de ce court métrage annonce « le loup de ce dessin animé n’est pasfictif ». La ressemblance entre ce Loup et Hitler et voulue. _ Le N. commence à raconter son histoire de façon classique : « il était une fois 3 petits cochons … » 2) Contexte historique _Illusion à l’opération Barbarossa, déclenchée en secret par Hitler contre les soviétiques en juin 1941 alors qu’ils avaient signés un pacte de non-agression en 1939. _ La plupart des scènes neressemblent pas

loup - une *structure répétitive inspirée des comptines : (noter) - une *progression dramatique : (noter) - une *fin surprenante avec une jolie *morale : (noter) ● Réinvestissement avec un second conte lu par le professeur et distribué : Les trois petits Loups et le Grand méchant cochon d'Eugène Trivizas. Faites des phrases complètes pour répondre. 1. Quelle histoire bien connue reprend ce conte ? 2. Comment cette histoire classique est-elle transformée ? 3. Quelles formules répétitives structurent