Troisième Guerre mondiale

affiche de propagande diffusée par le royaume-uni pour la première guerre mondiale, ici plus précisément pour le recrutement de main-d’œuvre ou tout type de contribution pour cette guerre donc les personnages de cette représentation présentent plusieurs participations possibles. Le slogan « Are YOU in this ? » pose au peuple anglais une question bien précise, « Êtes-vous sur cette affiche ? » Ou plutôt « Faites-vous partis de cette guerre ? ». On peut tourner cette question à celle proposée en deuxième

Sujet : Civils et combattants durant les deux guerres mondiales. Pendant les deux grands conflits mondiaux qui se sont déroulés de 1914 jusqu’à 1918 puis de 1939 à 1945, la vie quotidienne de la population a été perturbée. En effet les civils qui sont à l’arrière ainsi que les combattants qui eux, sont sur le front, ont vu leurs journées fortement changer avec de nouvelles conditions de vie, des violences insoutenables et tant d’autres choses. Nous pouvons donc nous demander quel était le quotidien

Guerre et l'histoire économique La guerre a influencé profondément l'histoire économique à travers le temps et l'espace. Les gagnants des guerres ont façonné les institutions économiques et la structure des échanges. Les guerres ont influencé l'évolution technologique. Par-dessus tout, la guerre a épuisé la richesse récurrents, perturbé les marchés, et déprimé la croissance économique. Effets économiques de la guerre Les guerres coûtent cher (en argent et autres ressources), destructeur

I) Présentation de l’œuvre Période historique : XXème siècle Nature : peinture à l’huile sur toile, photomontage et collage Année de réalisation : 1920 Dimensions : 110 x 87 cm Période : entre-deux-guerres (période de paix entre les deux guerres mondiales) Mouvement / Courant / Style : expressionisme Genre : scène de genre (scène de vie quotidienne) Exposition : exposée à la galerie nationale de Berlin (Allemagne) II) Biographie de l’artiste 2 décembre 1891 : Naissance

HIS3003 RBH 2012/2013 2°partie :GUERRES MONDIALES ET REGIMES TOTALITAIRES Thème 3 : LA PREMIERE GUERRE MONDIALE Problématique :Comment la 1°guerre mondiale bouleverse-t-elle les sociétés et les Etats ? Objectifs : - connaître et utiliser des repères (HIS et GEO) - lire une carte - regarder un film documentaire et prendre des notes - comprendre un texte historique - savoir montrer le caractère total de la guerre I Les phases de la guerre I-1° Qu’est-ce qui explique

aux morts est un monument érigé pour commémorer et honorer les soldats, et plus généralement les personnes, tuées ou disparues par faits de guerre. Il en existe de plusieurs types : les cénotaphes (monuments mortuaires n’abritant aucun corps), généralement dans le centre d'une ville ou d'un village, mais qui ont aussi été, après la Première Guerre mondiale, élevé dans les entreprises, les écoles, les foyers fréquentés par les disparus de leur vivant ; les mémoriaux, monuments nationaux élevés

contient un mot comme guerre totale, communisme, totalitarisme… ces mots doivent être définis d’entrée), et le sujet doit être délimité dans le temps et dans l’espace (quelle période ? quels territoires sont concernés par le sujet ?). Où? Quoi? Quand? Qui? 2°) dégager la « problématique »: (facultatif au collège, où il suffit de reposer la question du sujet) Ex.: si le sujet est « la Grande guerre, une guerre totale. », posez la question, «En quoi la Grande guerre est-une guerre totale ? ». De même

au service du colonisateur. Pendant la Première Guerre mondiale, il est responsable de l'organisation de corvées au Kenya puis au Tanganyika. Après la guerre, il exerce la profession de domestique et cuisinier pour différents patrons britanniques ; en même temps, il effectue un retour aux origines en achetant des terres à Kendu Bay et en prenant une épouse, Helima (puis une seconde, Akumu, puis une troisième, Sarah). Pendant la Seconde Guerre mondiale, il est au service d'un officier britannique dans

contient un mot comme guerre totale, communisme, totalitarisme… ces mots doivent être définis d’entrée), et le sujet doit être délimité dans le temps et dans l’espace (quelle période ? quels territoires sont concernés par le sujet ?). Où? Quoi? Quand? Qui? 2°) dégager la « problématique »: (facultatif au collège, où il suffit de reposer la question du sujet) Ex.: si le sujet est « la Grande guerre, une guerre totale. », posez la question, «En quoi la Grande guerre est-une guerre totale ? ». De même

seconde guerre mondiale, les guerres en Irak... La révolution sociale actuelle en Iran est très semblable à celle que le pays a connu il y a une trentaine d’années, sauf que c’est le parti anti-conservateur qui se révolte aujourd’hui. L’histoire du monde peut être vue par certains comme une escalade au fur et à mesure du temps grâce au progrès technique, mais qu’un jour, à l’apogée de ce temps, tout dégringolera et il faudra repartir à zéro. On a pu voir cela dans l’évolution des guerres mondiales : dans