Ubu Roi Structure

isométriques * Strophes qui mélangent différents vers (ex: alexandrins + hexasyllabes ou octosyllabes) : strophes hétérométriques. Théâtre : Les chaises de Ionesco 24 et 25 novembre Suréna de Corneille 22, 23 et 24 février Tragédie du Roi Richard II de … 30 et 31 mars Tarif : 24 à 26 € Matériel : * 1 classeur * Protèges documents * Gommettes (rose : 16ème, bleu : 17ème, jaune : 18ème, vert : 19ème, noir : 20ème) Bac blanc : vers les 2 dernières semaines de février :

l'empire carolingien se disloque, abbayes et bibliothèques sont ravagées ou abandonnées. Le désordre anarchique des invasions normandes finit par susciter la féodalité où le pouvoir royal, très affaibli, s'appuie sur des doctrines religieuses (sacre du roi). La conception du découpage de la société en trois ordres s'établit : guerriers, ecclésiastiques, travailleurs. L'Église catholique joue un rôle important : limitation des guerres ; progrès économiques (Cluny) ; échanges culturels (pèlerinages) ; architecture

Hespérie croit que tous les hommes sont amoureux d'elle : «Dès que j'ouvris les yeux pour regarder le jour, Je les ouvris aussi pour donner de l'amour... Aussi de mon portrait chacun veut la copie, C'est pour moi qu'est venu le Roi d'Éthiopie. Hier j'en blessai trois d'un regard innocent, D'un autre plus cruel j'en fis mourir un cent.» - “La comédie des académistes” (vers 1650) par Saint-Évremond (1610-1703), où l'évêque de Grasse, Antoine Godeau (1605-1672)

pièce, et explorer leur statut de spectateur… Une structure dramatique C'est un opéra, Agrippina de Haendel, qui m'a donné envie d'aborder L'Illusion comique. Avant de mettre en scène cet opéra, j'ai abordé le livret avec des acteurs, sans le support de la musique, comme s'il s'agissait d'une pièce de théâtre. L'opéra était présenté en italien, mais j'ai travaillé sur le texte français traduit du vénitien du XVII-XVIIIéme, afin d' " étudier " sa structure dramatique et de présenter cette version en amont

malentendus. Elles mettent souvent en scène un homme marié, bourgeois infidèle ou malchanceux, pris dans une situation difficile dont il a du mal à se sortir. À partir de 1860, Eugène Labiche est l’un des principaux dramaturges à donner une structure plus complexe aux intrigues du vaudeville, qui jusque-là étaient très simples. En effet, à cette époque, le vaudeville est concurrencé par le développement de l’opérette, genre musical qui mêle la comédie, le chant et parfois la danse, et qui

Histoire des arts : Voyages au bout de la nuit ....................................44 Séquence 4 Personnage et société ........................................................................54 Séquence 5 Parcours de lecteur : Laurent Gaudé, La Mort du roi Tsongor, 2002 ......79 Vers le bac : « Le récit poétique » ........................................................................85 Vers le bac : « Le personnage de roman au cœur de l’Histoire » .........................88 Chapitre 2 Le texte

de Chimne quant son accs au bonheur. LInfante de Castille qui est une amie de Chimne a contribu unir les deux amants, mais elle avoue quelle aime Rodrigue, et ce malgr leur diffrence de rang social (scne 2).Le comte et don Digue sont rivaux car le roi vient de nommer don Digue gouverneur du prince de Castille. Don Digue veut cesser de se quereller et voque le mariage de leurs enfants. Une dispute clate et don Digue insulte le comte Qui na pu lobtenir ne le mritait pas (scne 3). Don Digue est hors

Histoire des arts : Voyages au bout de la nuit ....................................44 Séquence 4 Personnage et société ........................................................................54 Séquence 5 Parcours de lecteur : Laurent Gaudé, La Mort du roi Tsongor, 2002 ......79 Vers le bac : « Le récit poétique » ........................................................................85 Vers le bac : « Le personnage de roman au cœur de l’Histoire » .........................88 Chapitre 2 Le texte

faire son droit. (pb)Comment alternance de description et d’évocation du personnage dans l’incipit permet d’élaborer un portrait nuancé du perso, par le regard distancé du narrateur. I-Une œuvre inscrite dans le réel1-.cadre spatio temporel très structuré(Port de paris, seine mentionnée, lieu existant, deux mois plus tard il retournera a paris.) . . 2-.Les activités de l’époque (prop indépendantes, juxtaposées correspondent à l’énumeration de ces activités, insistance sur agitation et

– d’autres espaces : Fédor Dostoïevski, L’Adolescent (1875) ; Charlotte Brontë, Jane Eyre (1847) ; Giuseppe Tomasi de Lampedusa, Le Guépard (1958) – d’autres registres : San-Antonio, La Rate au court-bouillon (1965) – permettant d’élargir et de structurer la culture littéraire des élèves ; – incitant les élèves à problématiser leur réflexion en proposant des textes ou des documents appartenant à d’autres époques que celle à laquelle appartient le roman étudié par ailleurs, pour mieux faire