Ue 4 7 Soins Palliatifs

répartis en 4 étages.-Un lieu de vie DERVERNAY avec 25 résidents-Un lieu de vie AUGROS avec 32 résidents-Une unité protégée avec 15 résidents-Et le Prado avec 10 résidents autonomesIl y a 19 chambres doubles et le restes se sont des chambres seules.Le bureau de l’infirmerie est situé au 1 er étage.Présentation de la situation vécueLa situation se déroule sur 1 semaine du 23 janvier au 30 janvier.Nous prenons en charge monsieur G, âgé de 92 ans, ancien Militaire Général de l'armée de terre émérite, 4 enfants

dans le domaine infirmier UE 3.1 UE 2.3 UE 3.1 UE 5.2 2 Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers UE 3.2 UE 3.2 UE 5.3 3 Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens UE 2.10 UE 4.1 UE 5.1 4 Mettre en oeuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique UE 2.1 UE 2.2 UE 2.4 UE2.11 UE 2.6 UE 4.3 UE4.4 UE 2.5 UE 2.8 UE 2.11 UE 2.7 UE 4.3 UE 4.4 UE 2.6 UE2.9 UE 2.11 UE 4.4 UE 4.7 UE 5.5 5 Initier et mettre

Département des Sciences de l’Education C.H Montperrin Université de Provence. Aix-Marseille DIPLOME CADRE DE SANTE MASTER Professionnel Education et Formation 1ère Année UE 4 « Ethique et Déontologie dans le champ de la santé et de la formation » AIT ADDI Belkacem BONIN-PRECHEUR Catherine BOUTON Aurélia Numida DARVEY-RODRIGUES Stéphanie DUCH Virginie LACOMBE Marie-Claire MIGNOTTE Carol PAVEC-BONACORSI Michèle VANKIERSBILCK

unités d’enseignement et l’acquisition des compétences -- Chaque UE contribue à l’acquisition des compétences du référentiel, selon le schéma suivant : Unités d’enseignement en relation avec la compétence 1 : « Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier »  - UE 2.3.S2 Santé, maladie, handicap, accidents de la vie, - UE 3.1.S1 Raisonnement et démarche clinique infirmière, - UE 3.1.S2 Raisonnement et démarche clinique infirmière. Unités d’enseignement

caractère unique de l’expérience de santé vécue par une personne, Identifier les caractéristiques psychologiques pouvant influencer la représentation de la santé et de la maladie chez une personne ou un groupe de personnes, et la participation aux soins. Eléments de contenu  Les grands domaines de la psychologie : psychologie cognitive, psychopathologie, psychologie sociale, psychologie de l’enfant et du développement, psychophysiologie, … Les concepts de base en psychologie cognitive : traitement

J’ai pu observer en soins palliatifs des entretiens des soignants (médecins, infirmières, aides-soignants, psychologues) avec la famille des patients en fin de vie, à chaque fois j’ai été marquée par leur capacité à décrypter le ressenti de la famille, à poser les bonnes questions (celles qui permettent aux personnes de s’exprimer, de se libérer de la douleur qu’ils contenaient…), à trouver les mots justes pour le soutien, le réconfort et l’apaisement. Dans ma 4ème semaine de stage, le 29/03, un

Institut de Formation en Soins Infirmiers PROGRAMME DE FORMATION Un référentiel de 10 compétences professionnelles à acquérir Compétence 1 : Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier Compétence 2 : Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers Compétence 3 : Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens Compétence 4 : Mettre en œuvre des thérapeutiques et des actes à visée diagnostique Compétence 5 : Initier et mettre

accompagnement et de soins, 3 - L’ é tablissement et son environnement, 4 - Démarche qualité. L’ OUTIL ANGELIQUE Un Référentiel (2)  Structure détaillée des quatre parties 1 - Attentes et satisfaction des résidents et familles, 1-1 Accueil et Admission 1-2 Droits et libertés 1-3 Restauration 1-4 Vie Sociale 2 - Réponses apportées aux résidents en terme d’ autonomie,d’ accompagnement et de soins, 2-1 Maintien de l’ Autonomie 2-2 Organisation des soins 2-3 Aides et soins spécifiques 2-4 Hôtellerie

CASTELLA Agnès Promotion 2010-2013 Travail de Fin d'Etude en vu de l'obtention du Diplôme d'Etat d'Infirmière Le travail en binôme dans la prise en charge des escarres Institut de Formation en Soins Infirmiers. Croix Rouge Française. Béthune. Sommaire Sommaire................................................................................................................................2 INTRODUCTION..............................................................................

 Spécificité du lieu de stage. UE/Cours vus en cours. Compétences à mobiliser en priorité. Actes, activités en lien avec le stage. Intérêts personnels, questionnement. Délai. 1.1 = Psychologie, sociologie, anthropologie. 6 Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins. S'intégrer à l'équipe. 2 jours 1.3 = Législation, éthique, déontologie. 7 analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique. Cours sur le secret professionnel et le droit des