Un Amour Impossible Schéma Narratif

en tête de document _________________________________________ 21 Corps du rapport ____________________________________________________________ 21 Bibliographie _______________________________________________________________ 21 Annexes, tableaux, schémas, graphiques ou illustrations et leurs légendes _____________ 21 Index des mots et notions principales____________________________________________ 21 Notes et annotations__________________________________________________________ 22 Module 3 : Comment

Visite à la maison paternelle de François-René de CHATEAUBRIAND Lecture Le lac d’Alphonse de LAMARTINE Oral Débat : Éterniser un instant Lectures complémentaires Citations Bilan Module d’apprentissage N° 2 : Histoires d’amour Oral Débat : Amour, toujours !... Lecture Hermina de Victor HUGO Lecture La rencontre de Mme de LA FAYETTE Langue Récit et discours Ecrit L’étude de texte Lecture Les mains d’Elsa de Louis ARAGON Lecture Ravissement de Ivan TOURGUENIEV Lecture de l’image

mécanismes langagiers et techniques ne serait autre que la deuxième étape de la médiation, médiant elle-même la primo-médiation, et c'est justement à ce point qu'avait été localisée la source de l'auto-distanciation immanente. C'est ce qu'illustre le schéma suivant : 58 59 André LEROI-GOURHAN, Le geste et la parole. La mémoire et les rythmes, op. cit., p. 210. Cité par Herbert MARCUSE in Vers la libération, Paris, Les Editions de Minuit, 1969, p. 57. LA GENESE DE LA DISTANCIATION 20 Figure

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 128 ➜ 52 Résumer un texte narratif ou documentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 130 ➜ 53 Écrire une scène de théâtre à partir d’un extrait de roman . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 128 ➜ 52 Résumer un texte narratif ou documentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 130 ➜ 53 Écrire une scène de théâtre à partir d’un extrait de roman . . . . . . .

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(http://creativecommons.org/licenses/ by-nc-nd/2.0/fr/) - MUTTIB HUSSEIN Thakaa - Université Lyon 2 - 2009 La quête identitaire dans le théâtre de Yasmina Reza Dédicace À la mémoire de Mwaffak Al-Haidary et Akila Al-Hachimy À mes parents pour leur amour et leur générosité À mes frères et mes sœurs pour leur amitié À chacun des amis qui, en s’approchant de moi, dans la douleur ou dans la joie de la vie ont contribué à mon être. 6 Sous contrat Creative Commons : Paternité-Pas d'Utilisation CommercialePas

......... 21 3 Un narrateur en berne ............................................................................... 27 B Une crise héroïque ....................................................................................... 31 1 Mission impossible ................................................................................... 32 2 Deux héros pitoyables............................................................................... 36 C Une crise des dieux ...........................

......... 53 55 59 62 Chapitre 7 – Ils sont « inachevés » .......................... Œdipe et Narcisse ...................................................... Une incomplétude féconde ........................................... Une quête impossible ................................................... Fusion et effondrement : le problème des frontières inachevées ........................... Un mur protecteur ........................................................ 67 69 71 73 74 75 Chapitre

Roger Blin en était encore au début de sa carrière de metteur en scène et avait surtout une notoriété d’acteur. Beckett l’avait croisé de temps à autre en compagnie d’Antonin Artaud ou de Arthur Adamov, et était sensible à sa gentillesse, à son amour du théâtre, à son courage pour soutenir des oeuvres nouvelles. Lors de cette première mise en scène, Beckett ne connaissait pas encore bien les coulisses du théâtre et n’était que très peu intervenu. En revanche, il intervient beaucoup plus pour