Un Aménagement Local Dans Un Territoire Proche De Votre L

GéoAMENAGER ET DEVELOPPER LE TERRITOIRE FRANÇAIS Chapitre 1 : Valoriser et ménager les milieux Milieu : espace naturel ou aménagé qui sert de cadre de vie à des sociétés (groupement de population) Etude de cas : l’estuaire de la Loire A) Un espace fragile très aménagé Espace particulier : Composé de milieux humides où on trouve des marais, vasières, rosières. Très riche en biodiversité (faune et flore). C’est un milieu fragile pour deux raisons : milieu changeant (marées, saison) la moindre

Master spécialisé : Aménagement et Urbanisme Elément : Aménagement du territoire Semestre 1 Rapport sur l’expérience Allemande en matière d’aménagement du territoire Préparé par : Encadré par : AAyyoouubb AAM MG GH HAARR M M.. AAbbddeellhhaaddii RRaaoouunnaakk Année universitaire : 22001144//22001155 Le plan Introduction I. Le modèle fédéral et l’aménagement du territoire 1. La définition de l’Etat fédéral 2. le modèle fédéral Allemand 3. Le rôle de l’Etat fédéral en matière d’aménagement

en s’appuyant sur de nombreux exemples ponctuels. La réponse à apporter aux pressions sur les littoraux nécessite une gouvernance de ces espaces étroits et attractifs. Cette gouvernance ne peut être efficiente qu’à une certaine échelle. Le niveau local, de type communal, souvent mis en avant car c’est l’échelon de l’opérationnalité de l’urbanisme réglementaire, est incapable d’assumer cette réponse aux défis de l’interface mer/terre. Le niveau global, celui de la planète océane, est trop général

Thème 2 : Aménager et développer le territoire français Chapitre 1 : Valoriser et ménager les milieux I - La gestion d’un milieu naturel : exemple du milieu alpin 1°) Valorisation et transformation du milieu alpin : Montrer comment est valorisé le milieu alpin ? Le milieu alpin est valorisé par de multiples activités touristiques comme les sports d’hiver, les stations thermales, la randonnée, de beaux parcs naturels, des produits locaux comme le fromage. Il y a également du potentiel énergétique :

d’un référencement. L’auteur (les auteurs) de cette recherche a (ont) signé une attestation sur l'honneur de non plagiat. 3 FORMATION PAR LA RECHERCHE ET PROJET DE FIN D’ETUDES La formation au génie de l’aménagement, assurée par le département aménagement de l’Ecole Polytechnique de l’Université de Tours, associe dans le champ de l’urbanisme et de l’aménagement, l’acquisition de connaissances fondamentales, l’acquisition de techniques et de savoir faire, la formation à la pratique professionnelle

1% sont directement utilisables (rivières, lacs, mers intérieures…) représente seulement environ 0,4 millions de km3. La répartition des ressources planétaires est inégale entre les zones climatiques, entre les pays en fonction de l’étendue du territoire et de l’appartenance à tel ou tel ensemble climatique, entre les différentes régions d’un pays en fonction des variations climatiques et des densités de population. Vingt-trois pays, dont les quinze membres de l’Union européenne possèdent 60% des

été créées par les Romains dans tous les territoires qu'ils ont conquis au cours de leur histoire. Ces villes, à l'image de Rome, la capitale, sont des centres politiques, administratifs et religieux. On retrouve dans toutes ces villes des bâtiments d'usages identiques, dont l'aspect ne change qu'en fonction des possibilités techniques et financières de la ville. I.La structure de la ville - a) plan général - b) Les monuments - c) Les aménagements II.Les habitations - a) La domus

les moins prospères (38%) est égal à 5,8 alors qu’il n’est que de 2,6 dans l’Union actuelle (voir graphique 1 qui représente le PIB par habitant en standards de pouvoir d’achat (SPA) des NUTS II régions de 27 pays). 1 À paraître dans Pouvoirs locaux. Les cahiers de la décentralisation, no 54, III/2002 1 PIB par habitant en SPA des NUTS II par rapport à la moyenne communautaire en 1999 (EU15=100) 250 225 Moyenne nationale Moyenne régionale 200 175 150 125 100 75 50 25 0 Lu xe m b D our an

construite et développée depuis les années 1970 sur l’optimisation de la gestion de cette eau par l’apparition d’une irrigation intégrant performances de production et respect de la ressource. Cette optimisation de la gestion de l’eau a ainsi permis au territoire aquitain à la fois de développer les cultures initialement présentes sur son sol, mais aussi de diversifier les productions. Ces diversifications ont notamment autorisé le maintien des exploitations par la production de cultures permettant une meilleure

enseignants qui sont en contact avec l'élève et qui vont lui transmettre les savoirs et ce qu'ils représentent. Je me suis donc demandé si enseigner ou non dans la ou les langues nationales aurait un impact sur l'enseignement du français et sur les aménagements linguistique opérés dans ce pays. Problématique Si la Constitution du 4 septembre 1992 affirme que les Djiboutiens sont égaux de par leur(s) langue(s), elle met également en avant deux langues nationales: le français et l'arabe littéraire