Un Bon Début De Roman Doit Répondre Aux Attentes Du Lecteur

Introduction de l’analyse linéaire de la Lettre LXXXI des Liaisons dangereusesAu début du XVIIe siècle, on voit se développer le courant du libertinage érudit, qui consiste à critiquer le pouvoir de la religion. Les libertins de cette époque sont des savants, des intellectuels et des philosophes, ils n’ont pas grand-chose à voir avec l’image moderne des libertins.Un siècle plus tard, au XVIIIe, on voit naître le roman libertin avec Sade comme principal représentant. Ce type d’ouvrage met en scène

akram_ayati@yahoo.com Date de réception : 12.02.2011, Date d’acceptation : 19.04.2011 Résumé : Comment commencer? La question touche autant l’auteur que le lecteur. L’incipit fait déjà l’objet de nombreuses recherches qui ont interrogé les divers aspects de sa pratique. Au seuil du récit, l’attente à laquelle l’incipit se doit de répondre est polyvalente. L’incipit doit endosser, dans tout texte romanesque, les enjeux particuliers pour lesquels, il revendique les stratégies expressives particulières. En évoquant

pertinence d’une telle catégorisation. En effet, sous la plume de Kessel, l’aventure bien souvent se refuse et se dérobe derrière une observation, comme en retrait, de l’intimité partagée d’une enfant et d’un fauve. Reste cependant que le roman invite bien son lecteur à porter un regard singulier sur un monde inconnu de lui et sur des êtres en tous points différents. Au travers d’un lexique des sensations fort riche et par le biais d’un questionnement sur les valeurs, l’écrivain nous introduit à l’univers

de roman, d Le personnage nos jou e u X VII siècle à rs 2. Le personnage de roman au XXe siècle Groupement 1 L’héroïsme en question ....................................................................... 37 J. de la Ville de Mirmont, Les Dimanches de Jean Dézert E La médiocrité d’un héros de roman .. 37 J. Genet, Journal du voleur E La glorification des marginaux ........................................................... 38 L.-F. Céline, Voyage au bout de la nuit E La lâcheté

est vraiment ravissante. » (l.VI, p.90), ce qui montre qu’il s’agit réellement d’une belle jeune femme. Elle a comme habits : « une seule mousseline [qui] couvre sa gorge[…] ». La présidente de Tourvel tient la place la plus importante dans ce roman épistolaire, après les personnages libertins ,Valmont et Merteuil, étant le sujet récurrent dans la correspondance des deux manipulateurs ; même n’ayant envoyé que 24 lettres. Valmont projette une image d’elle comme étant une femme pure, joyeuse,

lycées ? Félicitons-nous de ce choix : c’est assurément un beau roman, un grand roman, accessible aux lycéens d’aujourd’hui malgré ses difficultés apparentes. Et s’il peut paraître « difficile », ses difficultés mêmes sont en mesure de servir efficacement une pédagogie de la lecture active. On peut cependant être surpris de voir ce roman classé parmi les « œuvres contemporaines françaises ». Comment considérer comme « contemporain » un roman paru en 1947, il y a plus d’un demi-siècle ? La littérature

aussi quelques mois seulement ? Personne ne peut encore répondre à cette question mais les professeurs vont pourtant tenter l'expérience sur le gentil Charlie, pour l'aider peut-être, mais surtout pour atteindre leur heure de gloire. Et l'expérience sera un succès, un véritable succès qui excédera considérablement les attentes des professeurs. Des fleurs pour Algernon nous montre donc les progrès surprenants de Charly qui va passer du stade de "bon idiot" à celui de génie et les changements profonds

Guénard, charlotte.guenard@univ-paris1.fr La rédaction de ce guide s’appuie et reprend parfois une note de Victor CASTELHANO 1999, disponible sur internet. Ce petit guide vous permettra de mieux comprendre nos attentes, ce qui est essentiel puisque c’est sur votre capacité à y répondre que vous serez en grande partie évalués. Il vise également à vous donner quelques conseils et à vous rappeler quelques conventions auxquelles il est impératif que vous vous conformiez. Sur ce point, « de l’importance

influencer par les rhétoriques u présent : Flaubert lit les classiques à la recherche d’une écriture moderne ». Ce n’est pas refaire du classique, on tente d’aller vers autre chose. Le but est de développer sa propre plume. Tout écrivain est d’abord un lecteur. La confrontation ramène à la question de la lecture analytique pour se renouveler. On peut soit aller dans le même sens, soit décider de s’opposer, soit faire un mélange qui nous est propre à partir du patrimoine. Il y a le patrimoine du passé

La rédaction d’une fiche de lecture (type résumé) Objectifs : Une fiche de lecture, tout en dégageant les grandes lignes de l’ouvrage, doit permettre : 1 - de faciliter la mémorisation du contenu de l'ouvrage en vue d’un oral de culture générale ; 2 - de constituer une documentation de référence en vue d'un apprentissage à long terme. 3 - de dégager le cheminement analytique de l'auteur ; 4 - de conserver toutes les informations (notions, concepts, faits, noms d'auteurs, titres d'ouvrages)