Un Secret Le Schéma Narratif

Ifticène. Il participe aux commentaires de deux films. Abdelkader ALLOULA est assassiné le 10 mars 1994 à Oran, à la sortie de son domicile, rue de Mostaganem. Pourquoi jouer les textes d’Abdelkader ALLOULA, aujourd’hui ? Si le théâtre n’avait plus de secret pour lui, ALLOULA aspirait toujours à mettre en place des assises solides pour le développement d’un théâtre populaire. Son dévouement et  on acharnement à faire vivre et évoluer le quatrième art, donnent leurs fruits aujourd’hui, plus de dix ans

« les schémas les plus anciens, les jeux les plus comiques ». Mais « elle a su varier les effets qu’elle en tire par de multiples éclairages et elle a cherché aussi des amusements plus subtils, composant des histoires plaisantes sans être bouffonnes, où les motifs venant des farces et des fabliaux se combinent à la finesse des analyses, à la complexité des conduites, et où une gaîté discrète et diffuse se substitue, ou bien s’ajoute, au rire qui tient au relief d’un instant ». Schémas comiques

notion de champ lexical : ensemble des mots se rapportant à une même idée. Exemple : voir la question III 2 qui revient à rechercher les mots ou expressions appartenant au champ lexical du mystère : « complot » (l. 10), « confidence » (l. 10), secret (l. 13), « tu es des nôtres » (l. 25), « à voix basse » (l. 25), « trahiras » (l. 26), « trahis », (l. 35). 3- Les questions de compréhension Ces questions sont souvent posées après des questions de grammaire ou de vocabulaire qui doivent

roman d'amour s'entend, traduit exactement l'envahissement de notre conscience par le contenu totalement profané du mythe [de Tristan et Yseut]. Celui-ci cesse d'ailleurs d'être un vrai mythe dès qu'il se trouve privé de son cadre sacral, et que le secret mystique qu'il exprimerait en le voilant se vulgarise et se démocratise [ROUGEMONT(4) p.157) HUET, théoricien du roman dès 1670 : « l'amour doit être le principal sujet du roman » [incipit de la Lettre à M. de Segrais sur l'origine des romans]

de l’œuvre intégrale, quelques problèmes dramaturgiques. Qui agit dans L’École des femmes ? Qui apprend ? Qui s’émancipe ? Quelles sont, en particulier, les énigmes et les ambiguïtés d’Agnès et Arnolphe ? Jouer avec le titre / Jouer avec les schémas actantiels / Jouer avec les fables 18 Activité_3. Le personnage d’Agnès : analyse de trois scènes de confrontation entre Arnolphe et Agnès (I, 5 ; III, 2 ; V, 4) et choix d’interprétation dans plusieurs mises en scène de Molière, de la création

voeu: votre noble époux,le comte Lodbrog, a promis un autel d'argent massif, un ciboire d'or fin à l'église de Saint-Euthbert si vous lui donniez un fils. Hélas! hélas! la pauvre Edwige a le coeur percé des sept glaives de la douleur; un terrible secret pèse sur son âme. Il y a quelques mois, un étranger est venu au château; il faisait un terrible temps cette nuit-là: les tours tremblaient dans leur charpente, les girouettes piaulaient, le feu rampait dans la cheminée, et le vent frappait à la vitre

américaine » et il y avait parmi leurs manuels scolaires « un livre qui s’appelait My friend Jesus ». L’auteur va même jusqu’à appeler ses carpes « Jésus, Marie et Joseph » La mort SOUS-THEMES/IDEES SECONDAIRES La mémoire La religion SCHEMA NARRATIF Situation initiale : page 5 à 28 Elément déclencheur : page 29 Péripétie : page 29 à 129 (mort de la grand-mère ; conflit entre les gouvernantes ; noyade ; la défenestration ; le nô ; chute de son père dans les égouts ; le départ de Nishio-san

grand-mère du côté maternel : trois successions dont l'importance ne fut connue de personne». Le parcours thématique devient donc celui de la fortune, de la richesse, et il annonce les parcours narratifs de l'action; mais il s'accompagne d'un autre parcours thématique qui, lui, mène aux parcours narratifs de la passion : l'avarice : «L'avarice de ces trois vieillards était si passionnée que depuis longtemps ils entassaient leur argent pour pouvoir le contempler secrètement. Le vieux monsieur La Bertellière

peut observer qu’il possède en grande lignes les qualités de son père, sans le côté ironique. Puis, il va se confiner à suivre le même schéma. Il tombe amoureux de Fénice au premier regard, « Mes Clygés par amors conduit vers li ses ialz covertemant... » (Vers 2782-2783). Comme l’a fait son père pour Soredamor. L’amour des deux protagonistes va alors rester secret, aucun des deux couples n’osent divulguer ses sentiments à son partenaire. Mais alors qu’Alexandre a droit à un long monologue orné sur

merveilleuse pendule, quand il faut peindre tout une époque, c’est avec le bout d’une phrase lancée par le marquis de la Môle, ou bien par l’abbé Pirrard (un janséniste, donc un “pur”) mais ce qui n’est pas montrable autrement qu’à travers un “flux” narratif comme par exemple la fin et la scène dans l’église lorsque Julien tire. Cela nous démontre bien que Stendhal haïssait les prêtres en vrai révolutionnaire qu’il était. “Comédie” a de multiples sens: c’est à la fois une vision de la société et quelque