Une Oeuvre Littéraire Peut Elle Nous Faire Réfléchir

cet objet d’étude ? 1 Que dit le programme ? « L’objectif est de faire réfléchir les élèves sur la création littéraire en l’abordant sous l’angle des relations dereprise et de variation par rapport aux œuvres, aux formes et aux codes d’une tradition dont elle hérite et dont elle joue. On leur fait ainsi prendre conscience du caractère relatif des notions d’originalité et de singularitéstylistique, et du fait que l’écriture littéraire suppose des références et des modèles qui sont imités, déformés

sociétés humaines. [Problématique] D’où vient donc l’efficacité des œuvres littéraires pour répondre aux préoccupations existentielles des hommes depuis l’Antiquité ? Si la littérature, par la mise en forme et le travail sur le langage qu’elle implique, est un support privilégié pour explorer en profondeur les questions relatives à la condition de l’homme, c’est que les écrivains disposent de formes et de moyens extrêmement variés pour le faire. [Annonce des axes] L’argumentation directe, plus propre à convaincre

seule la littérature peut nous donner. » dit Calvino, écrivain du XXème siècle. La représentation de la littérature pour Calvino est une bonne définition de l’importance et du rôle de la littérature. Le mot littérature vient du latin « litteratura » qui signifiait écriture, érudition. Ce sens latin donne une bonne indication sur le rôle de la littérature dans notre monde passé, présent et futur. En effet, la définition aujourd’hui de littérature est : « Ensemble des œuvres écrites auxquelles

selon le poete dramaturge j. cocteau "un beau ce serait celui qui seme des interogation a foison", mais sur quelles genre de quetion de question peut t'on nous interroger. un livre permet t'il vraiment a l'homme de se poser des questions et ce posent t'il les bonnes . si l'on part du principes qu'un livre dit se beaux , non pas par son esthetique, par son style et construction d'écriture ,mais par les questions qu'il seme et ce que les hommes peuvent en tirer c'est aussi cela qui est beau , si

Sujet : Parmi les artistes qui cherchent à faire partager leurs idées, certains ont choisi l’essai, d’autres la fiction. Lequel de ces supports d’argumentation vous paraît-il le plus efficace ? Depuis toujours, les écrivains cherchent à instruire leurs lecteurs par le biais de leurs œuvres. Cette volonté didactique s'affirme particulièrement au siècle des Lumières, époque à laquelle la diffusion du savoir apparaît comme primordiale. Parmi ces artistes, certains ont choisi l’essai, d’autres la

...................................................................................... II - Progression d’ensemble ..................................................................................................................... III - Mise en œuvre .................................................................................................................................. 5 5 7 7 Programme ...............................................................................................

leçon dispensée par les contes et les fables. La fable comporte toujours une morale : celle-ci peut être explicite1 (c’est-à-dire clairement exprimée) ou implicite2 (c’est-à-dire sous-entendue). La morale peut être présentée au début3 ou à la fin4 de la fable. Elle peut être formulée par le fabuliste5 ou par un personnage6 de l’histoire. Elle peut offrir une leçon de sagesse7, mais elle peut aussi faire une simple constatation8, souvent pessimiste, sur la vie. Contrairement à l’histoire racontée

faut du moins en écrivant faire entendre de belles choses». En effet, ce dernier veut dire que la littérature a pour but de toucher ses lecteurs, de leur faire entendre une cause, et éventuellement les inciter à agir. Or, cela ne doit pas être l’unique visée de l’auteur. Son devoir est aussi de rendre son écrit plaisant à lire. Ainsi, on peut se demander s’il est indispensable que la littérature ne serve qu’à défendre ou dénoncer un certain point de vue, ou si elle peut se limiter au seul plaisir

corpus ? Un corpus de texte est un groupement de textes réunis selon des critères précis, qui est destiné à éclairer une problématique d’ordre littéraire. Comment les documents ont-ils été rassemblés en corpus ? La recherche d’une cohérence préside à tout groupement de texte. Pour obéir à cet impératif fondamental, un groupement de texte peut : s’organiser autour d’un objet d’étude, d’une thématique, d’un genre, d’un registre, d’une forme d’écriture,… s’ordonner selon la chronologie

culturel Guerre franco-prussienne Occupation de la France Société matérialiste Contexte littéraire Courant Réalisme Caractéristiques Insiste sur la réalité sociale et économique du XIXe siècle en France Intérêt pour la réalité sombre et pessimiste Contexte personnel Biographie Née le 5 août 1850 Volontaire lors de la guerre franco-prussienne Antimilitariste Thématique de l’ensemble de son œuvre Adepte du pessimisme Insiste sur le désespoir et la misère de la société Sujet posé