Utilisation Animaux Dans La Fable

ou blâme – droit de réponse…) ·Lettre (avec un destinataire précis, lettre ouverte, lettre fictive…) ·Monologue délibératif, dialogue (roman, théâtre), dialogue argumentatif ·Discours devant une assemblée ·Essai ·Récit à visée argumentative : fable, apologue… L’écriture d’invention demande donc de produire des textes répondant à des FORMES SPECIFIQUES. Ces formes (ou genre) sont apprises en seconde et donc normalement acquises en classe de première. Il faut connaître leurs caractéristiques,

sans partage de l’argent. La Fourmi ne s’intéresse qu’au gain La Cigale n’est pas « gourmande » => nouvelle façon de vivre L’éducation des crabes Auteur : Samivel Recueil : L’Amateur d’abîmes (1940) L’éducation des crabes est une réécriture de la fable du grec Esope : l’écrevisse et sa mère S’interroge sur la valeur et la pérennité des normes morales. « Mon enfant marche de travers » : paradoxe => droiture morale et comportements condamnables Dénonce les donneurs de leçons, ne connaissant pas les

notre étude est la neuvième fable du livre IX, lequel appartient au second recueil des Fables publié en 1678. Cette fable met en scène deux pèlerins qui se disputent une huître trouvée par hasard : un juge intervient pour mettre fin à leur conflit. Il s'agira de voir comment La Fontaine se sert de l'apologue pour critiquer la justice. Dans cette perspective, nous analyserons d'abord le récit du conflit opposant les deux pèlerins. Ensuite, la visée satirique de cette fable sera mise au jour. Le plan

un enseignement qui se veut universel? Dans un premier temps nous analyserons l'art de ce récit, dans un second temps nous mettrons en avant le caractère des personnages principaux, puis pour finir nous étudierons la dimension didactique de cette fable. Pour qu'un apologue joue pleinement son rôle il faut qu'il soit bien structuré et plaisant à lire. Le récit est placé dans un cadre spatial intemporel, il n'y a aucune date précise dans le champ lexical du temps, juste des mots tels que « un

méthodique Problématique : comment donner du sens a cette fable ? 1668 Jean de la Fontaine rédige sont premier recueille de fable au Dauphin . La fontaine défini sont projet ainsi «  je me sers d’animaux pour instruire les Homme » par le biais de la fiction le fabuliste entreprend d’instruire les contemporains. Ces fables ont plusieurs degré de lecture , elle plaise et instruit les enfants aussi bien que les adultes . La fable fait parti de ce que l'on appelle apologue définition :

Analyse : I - Une fable habilement menée            1.Une Fable qui rappelle les récits mythologiques   Récit   « Un mal qui répand la terreur » : allusion à Œdipe de Sophocle (mauvais comportement des Hommes qui entraîne des châtiments avec la nécessité d’une victime expiatoire)   Idée du destin   Début récit mythologique puis scène de théâtre, justice et enfin morale            2. Variété, diversité   Versification (rimes embrassées qui lient les vers et longueurs irrégulières), accélération

cette fables ? Après avoir envisagé les caractéristiques de la fable nous montrerons qu’il s’agit d’un traitement burlesque tu thème de la guerre puis nous nous interrogerons sur le sens de cette parodie I/ Les caractéristiques de la fable : 1) Un récit plaisant : Ce récit est un apologue, il apporte un enseignement, une morale. Il est didactique. Nous allons montrer que ce récit est plaisant. Il est mis en scènes avec des animaux. Champs lexical d’animaux « deux coqs, une poule, vautour, bec

Texte 1 « La Mort et le Bûcheron » Intro « La Mort et le Bûcheron » est la 16ème fable du 1er livre du recueil de LF. Ce fabuliste du 17ème siècle célèbre pour ces textes qui donnent vie au règne animal et végétale à également fait du règne humain, un lieu ou portait ses regards et ses critiques. Inspiré de la fable « La Mort et le Bûcheron » d’Esope, différentes transformations sont apportées → En quoi « La Mort et la Bûcheron » est-elle originale par rapports à Esope ? 1ère transformation

livre fable de La Fontaine qui ont été publié en 1678. En 1621 à Chateau Thierry dans une famille bourgeoise éducation classique. En 1657 il est présenté à Fouquet sur un tendant. La societé rafiné de l'époque lorque celui à était déchu. Le cours ne lui permetté pas d'avoir était lié par lui. Les fables d'éscope de Fedre et qu'il écrit la veille de sa mort,il porte ce genre à la perfection alors qu'avant c'était un genre mineur. Problématique : Comment sous une forme plaisante la fable analyse

l’éduquer, de lui inculquer certaines valeurs morales. La Fontaine est donc un moraliste, puisqu’il propose, dans ses textes, une réflexion sur les moeurs et sur les comportements humains. Pour ce faire, il recourt, comme dit précédemment, à la fable, c’est à dire au genre de l’apologue, procédé indirect d’argumentation qui consiste à développer un récit à visée didactique. Son recueil de fables est constitué de 12 livres, dont la publication s’échelonne de 1668 à 1694. Sur les 244 fables