Violence Institution Educateur Specialisé

couver guide juridique 4/02/04 10:33 Page 1 Guide juridique La prévention et la lutte contre les incivilités et la violence dans le sport GUIDE JURIDIQUE 1 Ce guide a pour objectif de faire prendre conscience aux dirigeants bénévoles, souvent démunis, qu’agir n’est pas sans conséquence et qu’un minimum de connaissances de l’environnement juridique doit permettre d’éviter le pire. Le bénévole fait vivre et donne toute sa convivialité au club mais ne peut plus ignorer que ses actions

Dispersion des financements ................................................ L’accumulation législative source de nombreuses confusions et incohérences ........................................................................... La décrédibilisation des institutions publiques ......................... a) L'institution judiciaire ................................................... b) Les polices municipales et nationales ......................... 2. La délinquance : un virus destructeur de cohésion sociale

ces équipements pour faciliter la pratique des publics prioritaires  Les projets sportifs respectant ou allant ds le sens d’une CIVI-conditionnalité depuis 2011. Des projets CIVI sont des projets qui luttent contre les incivilités et violence ds le sport (violence ds les stades, lutte contre l’homophobie ds le sport)  Les associations sportives touchent ces crédits CDNS sauf pour les équipements qui sont touchés par la mairie. b) Les lois de décentralisation : les chgmt sur le système

2 3 A APPROCHE ET OBJECTIFS DU PROJET 1. STRATÉGIE DU PROJET 2. OBJECTIFS DU PROJET ANALYSE DE LA POPULATION CIBLE 1. LES ENFANTS DÉSHÉRITÉS DES VILLES 2. MÉTHODE ET APPROCHE DE LA RECHERCHE APPROCHE PÉDAGOGIQUE 1. PRINCIPAUX OBJECTIFS 2. LES ÉDUCATEURS 3. LES ENFANTS 4. LA COMMUNAUTÉ BIEN-ÊTRE PHYSIQUE 1. BIEN-ÊTRE PHYSIQUE 2. CONFORT THERMIQUE 3. CONFORT ACOUSTIQUE 4. CONFORT VISUEL ACTIVITÉS ET SERVICES PROPOSÉS 1. ACTIVITÉS ET SERVICES - quelques exemples CONCEPTION ET PLANIFICATION 1. ORGANISATION

de l’institution et s’impliquant de façon active dans l’élaboration et la mise en place concrète de son projet. C’est dans le cadre précis de l’institution que nous voulons analyser cette notion centrale de l’acteur. - L’institution : Les institutions sociales sont des organisations spécifiques ayant pour objectifs de prendre en charge des populations en difficulté et de répondre à des missions d’intérêt public. Répondant à une demande sociétale et étant organisées, nous pouvons les considérer

la mixité de genre à l’école, terme que l’on utilise ici pour bien la distinguer de la mixité sociale.Si l’apprentissage commun des filles et des garçons peut sembler maintenant une évidence, il importe de prendre conscience qu’il s’agit d’une institution récente et fragile sur la mise en place de laquelle on s’est à l’époque fort peu interrogé ; aussi ne faut-il pas s’étonner que nous assistons depuis une dizaine d’années à une remise en cause de celle-ci, au vu du constat des difficultés que pose

circonstances, un éducateur, un animateur, un infirmier, un kinésithérapeute… La profession d’AMP constitue une première qualification de la filière éducative. Leurs principaux secteurs d’intervention sont suivants : -IME : Institut Médico Educatif -EME : Externat Médico Educatif -IEM : Institut d’Education Motrice -IMpro : Institut Médico Professionnel -FAM : Foyer d’Accueil Médicalisé -Foyer de vie -Foyer d’hébergement pour travailleurs handicapés -MAS : Maison d’Accueil Spécialisé -ESAT : Etablissement

Dossier de pratique professionnel Intervention sociale d’intérêt collectif Sommaire INTRODUCTION 1. Présentation « Atelier bien être » 2. Contexte institutionnel et politique             2.1 Institution Conseil Général             2.2 Agences Départementales de la Solidarité 2.3 Le public             2.4 Problématique du territoire 2.5 Partenariat 2.6 CESF 3. Intervention sociale d’intérêt collectif 3.1            

La région européenne de l’OMS est actuellement confrontée à de nombreux problèmes en matière de santé sexuelle: augmentation du VIH et des autres infections sexuellement transmissibles (IST), grossesses non prévues chez les adolescentes, violences sexuelles, etc. Pour améliorer le niveau global de santé sexuelle, il est essentiel de donner aux enfants et aux jeunes une éducation adéquate en matière de sexualité. Ils doivent connaître la sexualité aussi bien en termes de risques que de

Education Spécialisé 10/04/2015 Fiche de lecture David Le Breton : Adolescence et conduites à risque David Le Breton est né le 26 octobre 1953 au Mans, dans la Sarthe. Il a fait ses études supérieures de psychopathologie à Angers puis à Paris. Il obtient un DESS puis un Doctorat d'Etat en sociologie en 1987. En 1981, il est chargé de cours dans plusieurs universités (Angers, Bruxelles, etc.). Il enseigne la sociologie à partir de 1989 à l'université de Strasbourg, et de 1992 à 1995 à l'université