Violence Scolaire

intervient dans trois grand domaines : Les politiques sociales : la prévention et la lutte contre les exclusions, la protection des populations vulnérables. Les politiques sportives : l’accès au sport de haut niveau, prévention dopage, lutte contre la violence dans le sport. Les politiques de jeunesse : l’information des jeunes, leur engagement dans la société, leur intégration et le développement de leur autonomie, le développement associatif Préfets à l’égalité des chances depuis 2006 sur 6 territoires :

La violence contre les femmes Réalisé par : Encadré par : xxxx xxxx Introduction Chapitre 1 : le rôle de la loi dans la protection de la femme contre la violence I. Le code de la famille II. Le code pénal III. Les obstacles existants permettant la pratique de la violence de persister Chapitre 2 : le rôle de la société civile dans la protection de la femme contre la violence (Cas de L’Association Démocratique

Il ne survécut pas - De très nombreux moyens furent mis en œuvre pour sauver l’enfant mais Il ne survécut pas. (Opposition) 6. On Reproche à la télévision des images de violence. Certains psychologues ne la rendent pas responsable de l’accroissement d’actes violents - On Reproche à la télévision des images de violence mais Certains psychologues ne la rendent pas responsable de l’accroissement d’actes violents. (Opposition) 7. La médecine se révèle parfois impuissante à guérir certaines maladies

matières…………………………………………………………………………………………..p 1 2. introduction……………………………………………………………………………………………………….p2 3. Chapitre Chapitre 1: les différentes formes de violences..............................p3 1.1: les violences physiques.......................................................p3 1.2:les violences sexuelles.........................................................p3 1.3:les violences psychologiques...............................................p3 Chapitre4:4.000 enfants maltraités chaque année en Belgique...

 Le Harcèlement scolaire : -Le harcèlement est un phénomène de groupe qui réunit toujours plusieurs acteurs : la victime, son ou ses agresseurs et les témoins. Cette relation triangulaire entre victime, agresseur(s) et témoins est centrale dans le maintien du harcèlement : Le(s) harceleur(s), parvenant à faire de ses camarades témoins les complices de ses actes, installent une relation de domination collective sur la victime. La victime, ne trouvant ni défense ni empathie chez ses pairs, s’enferme

en 2009, Michel Fize tente de nous expliquer la position délicate de ces jeunes vis à vis de la société et de l'économie. Nous allons donc analyser et commenter trois sujets évoqués dans son livre. Tout d'abord, le rejet des adultes. Ensuite, la violence qui touche de plus en plus d'adolescents, et pour finir, leur rapport à la consommation. I) L'opposition parents-adolescents ou le rejet des adultes. Selon la majorité des gens, le conflit entre parent et adolescent serait une

commune à l’exception des quelques élèves de ULIS. Le nombre de DP est faible, il n’y pas d’obligations liées aux transports scolaires. Le regard sur l’école change : Grande hétérogénéité socio-économique et scolaire. Nombre important d’élèves en difficulté notamment en français. 40% Boursiers 70% des familles appartiennent à la CSP Défavorisée. La population scolaire est de 435 élèves. b. Equipe pédagogique VAUFREY Sonia : Professeur et Coordonnateur EPS VIAULT Jean-Marie :

s’intéressent à ses études. L’apprentissage de la lecture et de l’écriture, par exemple, s’effectue beaucoup mieux si les parents motivent l’enfant en lui montrant que la lecture introduit à un monde plein de richesses et de découvertes. Ce risque d’échec scolaire peut conduire à un risque de délinquance car les enfants n’ayant plus aucunes limites veulent toujours aller plus loin pour tenter de les trouver. Il arrive que ce laxisme poussé à l’extrême devienne de la négligence et parfois de la maltraitance

l’intégrité physique, psychique ou aux agressions sexuelles, l’emploi courant du mot « maltraitance » va de paire avec la mesure de ce phénomène et les actions engagées pour lutter contre celui-ci. À la fin des années 1980, il désigne les formes de violences faites aux mineurs. La commission Jacques Barrot, commission préparatoire à la loi du 9 juillet 1989, a proposé, en décembre 1988, une première définition de la maltraitance : On désigne communément sur le vocable d’enfants maltraités : « les

préalables sur la place de ce sujet dans le débat public actuel sur “ l’insécurité ” et sur la position de celui qui y intervient. Derrière la confusion que permet ce terme d’“ insécurité ”, il est en effet patent que c’est fondamentalement de “ la violence des jeunes ” – et surtout des “ jeunes de banlieues ” – dont il est question. Tout discours sur ce thème est donc surchargé d’enjeux et il apparaît nécessaire de signaler quelques logiques de construction de ces discours politiques et médiatiques