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Principe de sym´etrie dans le cas g´en´eral . . . . . . . . . 3.3 Options barri`eres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3.1 Caract´eristiques g´en´erales . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3.2 Pricing et R´eplication d’une option Up In regular . . . . 3.4 Application aux Calls, Puts et Binaires . . . . . . . . . . . . . . 3.4.1 Evaluation des options UIB . . . . . . . . . . . . . . . . 3.4.2 Le cas de Put . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.5 Delta-hedging des options

de sym´trie dans le cas g´n´ral . . . . . . . . . e e e 3.3 Options barri`res . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e 3.3.1 Caract´ristiques g´n´rales . . . . . . . . . . . . . . . . . e e e 3.3.2 Pricing et R´plication d’une option Up In regular . . . . e 3.4 Application aux Calls, Puts et Binaires . . . . . . . . . . . . . . 3.4.1 Evaluation des options UIB . . . . . . . . . . . . . . . . 3.4.2 Le cas de Put . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.5 Delta-hedging des options

prestataires de moteurs (pour une synthèse, voir Sullivan, 2005), les analyses de recouvrement et l’échantillonnage aléatoire. Krishna Bharat et Andrei Broder (1998) utilisent un robot de collecte pour parcourir une partie du Web et construire un vocabulaire à partir duquel ils sélectionnent des requêtes et les envoient aux quatre principaux moteurs de recherche. À partir de l’ensemble aléatoire des pages trouvées, les auteurs calculent le pourcentage de couverture de ces moteurs de recherche. L’étude

Available online at www.sciencedirect.com Brain and Language 105 (2008) 185–198 www.elsevier.com/locate/b&l Spoken-word processing in aphasia: Effects of item overlap and item repetition Esther Janse * Utrecht Institute of Linguistics OTS, Utrecht University, Janskerkhof 13, 3512 BL Utrecht, The Netherlands Accepted 16 October 2007 Available online 19 November 2007 Abstract Two studies were carried out to investigate the effects of presentation of primes showing partial (word-initial) or

it is a latent trait, deemed unobservable. In Cameroon, written tests (called pencil and paper) and an individual test of reading speed in oral, based on the EGRA principle were administered on a sample and identify the pupils who are not readers. In Ghana, only written tests were implemented and do not strictly identify pupils may not readers. The goal is to estimate via using latent class models the proportion of students with learning disabilities in Cameroon and compare the classification made

1. L’histoire du groupe Beaumanoir  Fondé en 1981, le Groupe Beaumanoir a parcouru un long chemin depuis ses débuts ! Voici un petit retour en arrière sur cette aventure… C’est en 1981 que le Groupe fait ses premiers pas en créant « Vetimod In Blue », enseingne multimarque de prêt-à-porter. Dès 1985, le premier magasin « Cache-Cache » était créé. L’enseigne se révéla très vite être un succès auprès des clientes et prit rapidement de l’ampleur. La S.A Cache-Cache (actuellement S.A.S) vit

Pertinence. Résumé en Langue Française [Recherche d’Information Contextuelle et Sémantique sur le Web] Abstract This thesis takes place in the fields of Information Retrieval, Context and Semantic Web. It aims to make contributions on two complementary axes: first, the improvement the search process and then the improvement of the evaluation of search tools. In fact, the huge number of documents available on the web raised the attractiveness of Information Retrieval tools. The current search engines

Séance 8: Langue/écriture Le GN et ses expansions (1): la proposition relative ou les GN CC Objectif: réviser la proposition relative ou les GN CC (reconnaissance et construction) Séance 9: Langue/lexique pour décrire un lieu Objectif: acquérir le vocabulaire nécessaire à EE7 Séance 10: Écriture 2 sujets au choix Expression écrite: décrire un lieu Objectif: produire une description d'un lieu, en créant une atmosphère ou Expression écrite : raconter une aventure de Passepartout Objectif : raconter une

d’utiliser le même vocabulaire afin de mieux communiquer entre eux et se comprendre. Nous espérons que vous saurez en apprécier l’utilité et qu’il deviendra rapidement votre référence indispensable et un précieux outil de travail. Ainsi, vous aurez certainement envie d’en faire la promotion auprès de vos pairs, collègues et clients. Afin de mieux percevoir l’impact des nouvelles technologies sur l’industrie publicitaire québécoise, il est nécessaire de s’entendre sur un vocabulaire commun. C’est l’ambition

116 117 118 119 123 127 127 128 130 132 133 135 136 136 139 140 145 149 151 153 4 Rappel de Cours 4.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2 Un exemple introductif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3 Vocabulaire des modèles linéaires . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4 Les hypothèses fondamentales des PLs . . . . . . . . . . . . . 4.5 Les étapes de la formulation d’ PL . . . . . . . . . . . . . un 4.6 Forme générale d’ PL . . . . . . . . . . . . . . .