Voir Des Images Violentes Rend Il Violent

institutions politiques et sociales L’instruction et l’éducation Gustave Le Bon, Psychologie des foules (1895). Édition publiée par Félix Alcan, 1905. Chapitre II § 1. § 2. § 3. § 4. Chapitre III Facteurs immédiats des opinions des foules. Les images, les mots et les formules Les illusions L’expérience La raison Les meneurs des foules et les moyens de persuasion. § 1. Les meneurs des foules § 2. Les moyens d'action des meneurs ; l'affirmation, la répétition, la contagion. § 3. Le prestige Chapitre

(1802-1885), Les Châtiments, 1853, Le Manteau impérial Texte 3 Hymne de la Liberté «  [ … ] Ô mes frères dans les prisons vous êtes libres Libres les yeux brûlés les membres enchaînés Le visage troué les lèvres mutilées Vous êtes ces arbres violents et torturés Qui croissent plus puissants parce qu'on les émonde Et sur tout le pays d'humaine destinée Votre regard d'hommes vrais est sans limites Votre silence est la paix terrible de l'éther(11). Par-dessus les tyrans enroués de mutisme

(indépendance arrachée par des guerres de décolonisation très meurtrière). A/ LES REACTIONS VARIEES DES METROPOLES 1/ Des méthodes et des principes différents, des réponses coloniales inadaptées a/ La Grande Bretagne Plus grande puissance coloniale (voir carte de l'empire britannique), l’Angleterre se montre la plus pragmatique face à la décolonisation de son empire. Des grands pays colonisateurs, c’est elle qui accepte le plus facilement le processus. Contrairement à la France, l’Angleterre n’a jamais

est un grand changement certes mais on se rend compte quand même que la situation dans les ghettos afro-américains est très instable. Violence, pauvreté, chômage sont omniprésents dans ces quartiers. Un triste constat se dresse alors pour les jeunes de ces quartiers, ils ont beaucoup moins de chance que les autres de réussir à l’école, de trouver du travail tant les conditions dans ces quartiers sont chaotiques. Tout ça crée donc un univers assez violent et pessimiste dans lequel le rap va faire

comme un grand rêve du réel. Le poète est un rêveur éveillé qui parvient à nous donner une vision exacte du monde et des images qui s’y trouvent. Car notre éducation et notre usure de vivre finissent par nous voiler la réalité. À force de les regarder nous ne voyons plus les choses telles qu’elles sont, nous les voyons telles que nous pensons qu’elles sont. Le poète nous rend notre regard d’enfant, notre regard premier. Dans le choix d’un livre intervient aussi la sensibilité personnelle de chacun

dernière habitait chez lui avec Vera, sa belle mère, suite au départ de sa mère pour la Russie. Et qu' il rend compte du déroulement de certain repas qui se déroule chez ces derniers, où sont conviés leurs amis. Tous ensemble, il évoque des souvenirs de la révolution russe et d' autres individus absents. Cependant ce monde d' adulte est un monde complexe pour une enfant, et il serra intéressant de voir comment l' auteur parviens à évoquer ses souvenirs tout en les exprimant avec les mêmes sensations et

Non. Nicolas Sarkozy a personnalisé et radicalisé le discours sur la sécurité, mais il n'incarne pas une rupture. D'ailleurs, si la sécurité était restée un sujet de droite, elle n'aurait jamais prospéré comme elle l'a fait. Il est intéressant de voir que, quand le gouvernement Jospin a pris ses premières mesures sur la sécurité, l'opposition de droite est restée muette. Il faut attendre 2000-2001, à quelques mois des élections municipales, pour que se réactivent des lignes d'opposition. La droite

institutions politiques et sociales L’instruction et l’éducation Gustave Le Bon, Psychologie des foules (1895). Édition publiée par Félix Alcan, 1905. 5 Chapitre II § 1. § 2. § 3. § 4. Chapitre III Facteurs immédiats des opinions des foules. Les images, les mots et les formules Les illusions L’expérience La raison Les meneurs des foules et les moyens de persuasion. § 1. Les meneurs des foules § 2. Les moyens d'action des meneurs ; l'affirmation, la répétition, la contagion. § 3. Le prestige Chapitre

loin de décrédibiliser le récit, le rend au contraire plus fiable car il confirme son authenticité en l’ancrant dans la vie de son auteur. Quels sont donc les faits rapportés par Camus ? Il s’agit d’un « crime (…) particulièrement révoltant ». L’auteur n’omet aucun détail pour nous en persuader. Une famille a été tuée et notamment des enfants. Ce point particulièrement odieux est rappelé trois fois : lignes 2, 6 et 13. Le vocabulaire employé est violent : le participe passé « massacré » est

de particulier : en quoi cela l’autorise-t-il/elle à « critiquer » la société, à s’engager ? Cherchez ce qui peut rendre la poésie persuasive (registres, utilisation des mots, images, musicalité…). Cherchez ce qui peut en limiter l’efficacité. > Pour réussir la dissertation : voir guide méthodologique. > La poésie : voir mémento des notions. Les titres en couleur et les indications en italique servent à guider la lecture mais ne doivent pas figurer sur la copie. Introduction [Amorce] « As-tu