Voltaire Candide Chapitre 30 Introduction

MOLIERE Dom Juan Introduction : En 1664, Le Tartuffe est de nouveau interdit. Pour nourrir sa troupe Molière écrit en 2 mois une autre pièce : Dom Juan. Acte I, scène I, du début jusqu'à : SGANARELLE "tu ne sais pas encore, crois-moi, quel homme est Dom Juan." - Scène d'exposition -> relation maître-valet, portrait implicite du valet, l'intrigue avec Done Elvire - Portrait du maître fait par le valet -> C'est le Diable lui-même Problmatique : Comment Molière répond-il aux questions

Signification de l’itinéraire de Candide. Introduction. Voltaire en écrivant ce………… a tracé un très long itinéraire a Candide qui lui servit de réflexion, de savoir, de découverte Quelle est la signification de ce long parcours ? I/Voltaire et ses objectifs dans Candide. 1. Présentation de Voltaire. Francois Marie Arouet est né le 21 novembre 1694 et rendit l’âme le 30 mai 1778 à Paris. Ce bourgeois déiste avait fait de brillantes études au Collège jésuites Louis-le grand. A force

 CANDIDE Voltaire Le nègre de Surinam (Chapitre 19ème) Généralités : - Voltaire dramaturge du 18ème siècle (1694-1778), philosophe français qui écrivit contre l'intolérance. - Candide ou l'optimisme, 1759. - Candide est un conte en prose où Voltaire critique la vision optimiste. Ceci est une réaction envers certains philosophes de l'époque comme Leibniz.  Introduction Le nègre de Surinam constitue une dénonciation de l'esclavage et l'exemple même de l'atteinte aux droits de l'homme et

Texte n°1 Chapitre premier, Candide de Voltaire Faire percevoir aux élèves la dimension argumentative du conte philosophique. Introduction Ce texte est extrait du chapitre premier de Candide, conte philosophique écrit en 1758 par Voltaire et publié anonymement sous le pseudonyme du Docteur Ralph 1759. Cet extrait appartient à l'incipit du récit et à ce titre, il présente les personnages, les lieux et les différents thèmes de l'œuvre. C'est ainsi que l'aristocratie y est décrite de façon

SOMMAIRE Introduction (page 1) I- La censure empêche les écrivains d’affirmer leurs libertés (pages - ) A- Les nouvelles idées dont les Institutions se méfient (pages - ) 1. La remise en cause de l’absolutisme (pages 2-3) 2. La critique de l’organisation sociale (pages - ) 3. Les Eglises, des institutions contestées (pages - ) B- Les formes de censure (pages - ) 1. Les peines encourues par l’auteur (pages - ) 2. La censure des œuvres (pages - ) II- Les

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- - Rousseau, Emile ou de l’éducation, livre II ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- - Voltaire, Candide, l’Eldorado, chapitre 18 ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Fredric Brown, Lune de miel en Enfer, « L’Arme » nouvelle intégrale -------------------------------------------------

G3Zip-D67599 (3)-51 à 70 Page 51 Mardi, 27. février 2007 3:16 15 3 VOLTAIRE Candide n° 1290 / 2,80 € I. P O U R Q U O I É T U D I E R CANDIDE AU LYCÉE ? UN TEXTE FONDATEUR blouissant d’esprit, étincelant de malice, jubilatoire dans É la satire, et chef-d’œuvre de fantaisie et d’imagination : Candide fait depuis longtemps partie des œuvres du siècle des Lumières étudiées dans les classes de lycée, et à juste titre. Mais qui aurait imaginé – Voltaire en premier lieu – que, de toute l’œuvre du philosophe, ce

vice et le besoin. » Ce chapitre 30 constitue l’explicit, la clôture, l’épilogue du conte, il est riche en enseignement pour le lecteur. Récapitulatif des rencontres : Au chapitre 20 Candide rencontre Martin, qui est l’antithèse de Pangloss pour qui tout est mal. Au chapitre 20 nouvelle rencontre avec Pococuranté, homme noble, riche, comblé par la vie. C’est un personnage qui a été épargné par la vie et n’a jamais eu de chagrin. Ce personnage pourrait, pour Candide, être l’allégorie du bonheur

v.12 et 13 : 3 infinitifs substantivés (-> en faire des noms) : « le dormir, le manger et le boire» les place sur un pied d’égalité qui montre pr le financier que tt peu s’acheter -> confusion des valeurs. Attitude moqueuse et caractère hautin v.30 : « riant de sa naïveté ». Métaphore v.31 « je vous veux mettre aujourd’hui sur le trône » : pr le financier l’argent est source de pouvoir. 2 impératifs v.32 « prenez et regardez » : qui montrent la soumission du savetier.

3 VOLTAIRE Candide Édition avec dossier de Jean Goldzink n° 1290 / 2,80 € I. P O U R Q U O I É T U D I E R CANDIDE AU LYCÉE ? UN TEXTE FONDATEUR Candide fait depuis longtemps partie des œuvres du siècle des Lumières étudiées dans les classes de lycée, et à juste titre. Mais qui aurait imaginé – Voltaire en premier lieu – que, de toute l’œuvre du philosophe, ce conte resterait à la postérité comme son texte le plus lu chaque année par des milliers d’élèves ? Les lecteurs du XIXe siècle avaient