Voltaire Torture Argumentation

les trois extraits du corpus donnent-ils ? (sujet national, 2011, séries es, s) Corpus : Victor Hugo, Les Misérables – Gustave Flaubert, L’Éducation sentimentale – Émile Zola, La Fortune des Rougon. Ce qu’il ne faut pas faire Développer une argumentation tranchée dans un seul sens, l’expression « dans quelle mesure » invitant à rechercher des nuances. introduction Nous nous attacherons tout d’abord à voir quand et comment les romans peuvent être de bons professeurs d’histoire et d’économie

nous met dans une situation de contrainte . Contrainte on peut aller jusqu'à des chatiments physiques ex : la peine de mort pratiqué dans certains pays du monde : chine et etats unis . On tue legalement une personne entre les deux on peut avoir la torture , a chaque fois ça fait intervenir la contrainte , par consequent lorsqu'il transgression , ça suscitte la volonté de sanctionné , de condamner la personne , pour l'essentiel il peut avoir encore quelques cas limites . Lorsqu'il parle de la morale

Ubu est le seul personnage « doté » de deux monologues. Celui de l’acte V constitue au fond la suite logique et chronologique de celui de l’acte précédent : il se déroulait dans la cathédrale de Varsovie au moment même 1. Voir « Invention et argumentation », sujet 5, p. 117. LIRE L’ŒUVRE 9 où la Mère Ubu voulait dérober le trésor (voir IV, 1, le début et la fin du monologue : « Où donc est ce trésor ? » et : « Je prendrai le reste de cet or une autre fois, je reviendrai demain »). Le retour

de la pénétration que de l'observation.  Au lieu d'étaler la psychologie des personnages en des dissertations  explicatives,  il  la  faisait  simplement  apparaître  par  leurs  actes.  Les  dedans étaient ainsi dévoilés par les dehors, sans aucune argumentation  psychologique.  Il imaginait d'abord des types ; et, procédant par déduction, il faisait  accomplir à ces êtres les actions caractéristiques qu'ils devaient fatale­  ment accomplir avec une logique absolue, suivant leurs tempéraments.  La vie donc

réalistes ▶ ▶ Un groupement de textes naturalistes ▶ ▶ Une lecture cursive : Maupassant, « Pierrot », Contes de la Bécasse ▶ ▶ ▶ Un groupement de textes du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Une lecture cursive : Voltaire, L’affaire du chevalier de La Barre ▶ Une œuvre intégrale : Balzac, Le Colonel Chabert ▶ Un groupement de textes du XIXe siècle ▶ Une lecture cursive : Zola, La Curée Lectures cursives, analytiques Fiches méthode

de l’autre dans un écrit ou dans une image • Dans un débat oral, confronter ses valeurs aux valeurs de l’autre, aux valeurs collectives : présenter son opinion, entrer en contradiction avec autrui, s’impliquer dans son propos • Rédiger une argumentation de type délibératif (thèse, antithèse, choix personnel) • Comprendre comment une œuvre met en tension les expériences individuelles et les questions collectives • Situer les œuvres du genre biographique dans leur contexte historique et sociologique

aux mendiants pour remercier Dieu de lui avoir rendu sa fille. AXES DE LECTURE I- Un lieu de souffrance Nous avons déjà parlé de la sensation d’oppression que ressent Sidi Mohammed au Msid. Cette école est encore une fois assimilée à un lieu de torture. Espace clos plongé dans une chaleur étouffante, elle ravive le désarroi des enfants surveillés de près par un fqih sévère : - Mes doigts me faisaient mal à force de cogner sur ma planchette de buis (…) Le maître somnolait, sa longue baguette à la

ont plusieurs points en commun entre elles-mêmes, mais aussi nous repérons des citations et des références à certaines œuvres du 18e siècle : en particulier à Jacques le fataliste de Diderot au moins pour l’aspect esthétique ; et à Candide de Voltaire pour l’aspect de fausse naïveté qui dévoile, qui révèle le sens caché des choses par le truchement de sa candeur. Nous évaluerons le pessimisme relatif de ces œuvres pour comprendre l’intention de ces auteurs à travers leurs textes. Ces romans

sa mère, son seul soutien. Pour se fortifier dans sa constance et mieux réprimer son amour, la princesse trouve un moyen cruel pour tous : elle avoue à son mari ses sentiments pour Nemours. Les amants souffrent d’un amour impossible, le mari, torturé par la jalousie, qui croit sa femme infidèle, meurt. Dénouement : malgré sa liberté de veuve, la princesse rongée par le remords se retire, après une pathétique déclaration d’amour à Nemours, de la cour puis du monde, pour vivre dans la piété et

les choses à leurs justes proportions et les supporter avec bonne humeur : il est d’ailleurs plus conforme à la nature humaine de rire de la vie que d’en pleurer. SENEQUE QUESTIONS : 1° Dégagez l’idée principale du texte, puis les étapes de son argumentation. 2° Expliquez : a) « c’est le dégoût du genre humain qui nous envahit à l’idée de tous ces crimes qui réussissent à leurs auteurs » ; b) « Aussi devons-nous prendre l’habitude de ne pas nous indigner de tous les vices de la foule, mais d’en rire