XIe siècle

Les migrations des Italiens aux États-Unis : Rappel : un immigrant est une personne qui vient s'établir dans un pays qui n'est pas le sien. Sujet : Les migrations des Italiens au XIXe siècle vers les États-Unis. C'est vers la fin du XIXe et le début du XXe siècle que les flux migratoires italiens atteignent leur apogée. En effet, les émigrants se comptent au nombre de 10 millions. Pourquoi et comment prennent-ils leur départ ? Une fois dans le pays d'accueil, comment vivent-ils ? I- Les

Jesus Menéndez Pelaez, «La pastorale des Lumières d’après les Actes du Synode de Pisador (1769)», chap. VI de Foi et Lumières dans l’Espagne du XVIIIe siècle, sous la direction de Joël Saugnieux, Lyon, Presses Universitaires de Lyon, 1985, p. 167-193. «Où et comment étaient formés les ecclésiastiques asturiens au XVIIIe siècle ? L’absence de séminaire se trouvait compensée en partie par une formation littéraire et morale qui était dispensée soit dans les collèges universitaires, soit dans l’université

l’optimisme initial qui caractérise le héros. Cette construction linéaire montre la volonté clairement didactique du récit dont la finalité essentielle est d’instruire. En ce sens, les contes philosophiques de Voltaire illustrent bien des débats du siècle des Lumières et sont représentatifs des multiples combats menés par l’auteur, notamment pour le respect des droits, la tolérance, la liberté, etc. Et comme tous les masques sont possibles dans le conte (merveilleux, appel à un narrateur fictif, exagération

au même titre, a obtenu trois nominations aux Academy Awards de 2004. Tracy Chevalier est également Chairman pour l'Angleterre à la Society of Authors. Lieu et époque de l’action : L’action se déroule à Delft en hollande durant le dix-septième siècle, l’âge d’or de la peinture hollandaise. L’histoire se passe entre 1664 et 1676. Elle dure 12 ans. Les personnages : Griet : Fille d'une famille ouvrière tombée dans la misère, Griet est embauchée par la famille des Vermeer pour faire le ménage

Marlet l’introduit à l’atelier de Nicolas-Auguste Hesse un peintre d’histoire qui l’encourage dans la voie artistique [2]. Courbet se rend aussi au musée du Louvre pour y étudier les maîtres, en particulier les peintres de l’école espagnole du XVIIe siècle Vélasquez, Zurbaran et Ribera. Il est admiratif du clair-obscur hollandais, de la sensualité vénitienne et du réalisme espagnol. Courbet est un œil, il a un sens unique de l'alchimie visuelle. Il est aussi influencé par les œuvres de Géricault dont

doute en Chine, au Xe siècle lorsque l'Empereur Mu-Tsung invente lui-même un jeu basé sur des dominos qui font penser à des cartes. En Inde, six cents ans plus tard a existé un jeu - le Ganijifa - présentant des similitudes avec le poker, selon les recherches d'Albert Houtum-Schindler menées au XIXe siècle.En Angleterre, le Bragg est un jeu au vocabulaire proche de celui du poker où l'on forme des combinaisons de cartes... En Perse, l'Iran antique, aux XVIIe et XVIIIe siècles, l'As Nas est jeu à

monuments historiques. L'ouvrage de François Choay débute par une mise au point sémantique autour des termes de « patrimoine », « monument » et « monument historique ». Il est important, avant de décrire l'évolution du patrimoine bâti au cours des siècles, de redéfinir clairement ces notions, car leurs origines et les politiques de conservation à leur égard sont parfois très différentes. La notion de « patrimoine » vient du latin « pater », le père. Il s'agit au départ de ce que le père transmet

A une passante Charles Pierre Baudelaire est un poète français, né à Paris le 9 avril 1821 et mort le 31 août 1867 à Paris. Il est l'un des poètes les plus célèbres du XIXe siècle, Il a aussi ouvert les portes du symbolisme et de la modernité poétique. Œuvre majeure de Charles Baudelaire, le recueil de poèmes Les Fleurs du Mal, intégrant la quasi-totalité de la production poétique de l’auteur depuis 1840, est publié le 23 juin 1857 et a été réédité en 1861 I La rencontre C'est tout le vacarme

sens et ses forces » et retenir « les impression étrangères ». Oisive : qui ne fait rien, qui n’a pas d’occupation particulière. II. L’éducation des femmes : a. Le rejet de l’éducation pour les femmes Aux XVIIIe siècle, certaines personnes sont toujours attachés aux coutumes du passé, et refuse une éducation féminine. En effet, par le passé, les femmes n’ont jamais eu la garantie d’une éducation. Leur rôle était essentiellement domestique : élever les enfants, s’occuper

fondamental d’autorité pour indiquer une situation de désordre, de désorganisation, de chaos, sur la base de l’hypothèse implicite que l’ordre nécessiterait une hiérarchie. On retrouve déjà dans le Littré (le mot est très peu usité avant le XVIIe siècle) la définition de l’anarchie comme « absence de gouvernement, et par suite désordre et confusion ». Par extension ce sont toutes les formes de trouble et de désordre qui sont appelées anarchie ; c’est cette façon d’employer le mot qui prévaut dans