Zola L Oeuvre Chapitre 3

tolérance dans le texte 3 : « Si vous voulez qu’on tolère votre doctrine, commencez par n’être ni intolérants ni intolérables. (l65) ». Si leur objectif est identique, c’est par les moyens utilisés pour l’atteindre que les auteurs diffèrent. Ces différences se voient notamment au niveau des genres et registres littéraires employés dans les trois textes. Le texte 1 est un monologue extrait d’un roman épistolaire, alors que le texte 2 est un article de l’Encyclopédie et que le texte 3 est un apologue sous

Français: compte rendu de lecture. Une vie, de Guy de Maupassant. I. L'auteur. [pic] deviendront ses amis comme Zola, les frères Goncourt ou encore Flaubert. Qui ce dernier influença son écriture. Il écrivit notamment « Bel-Ami » en 1885 ou bien Le Horla en 1887. Il devenu fou progressivement, comme son père et son oncle, le 1er janvier 1892 il tenta de se suicider. Il fût donc interné à l'asile le 6 janvier et décéda le 6 juillet 1893.

Par ses thèses (la « bête humaine », les fatalités des tempéraments, le déterminisme absolu, l'anatomie morale…), Zola prend évidemment le contrepied des traditions littéraires en vigueur, celle du roman psychologique à la française, de La Princesse de Clèves à Adolphe, puis celles du roman idéaliste, du roman convenable à la Feuillet[1] ; il s'inscrit en faux contre « les doux, les élégants, les idéalistes et les moralistes[2] ». Il fait le choix du matérialisme. Mais il a beau se purger avec Thérèse

Extrait de La Curée de Zola (1871) Sous la forme d’un paragraphe argumenté, vous montrerez comment ce passage fait écho au titre du roman : « la curée ». Formulation de l’argt -> Connecteurs logiquesVocabulaire de l’analyse littéraireExemples empruntés au texteConclusion Ce passage, situé au cœur du roman, semble en effet donner tout son sens au titre choisi par Zola, La Curée

arrive que les deux termes soient employés l’un pour l’autre. Définition de la rhétorique « La rhétorique est la faculté de considérer, pour chaque question, ce qui peut être propre à persuader. » Aristote, Rhétorique, chapitre II. I. Les trois facultés à mettre en œuvre : Inventio : l’invention c’est-à-dire la capacité d’invention, celle-là même qu’on vous demande dans l’écriture d’invention : il s’agit de trouver quoi dire, un sujet, et des arguments pour soutenir son propos. Dispositio :

| |Module |Les discours rapportés : rappels et exercices | |S. 3 |Reprise du travail de recherche sur réalisme/naturalisme/Maupassant. | | |Distribution de la biographie de Maupassant.

 www.comptoirlitteraire.com présente ‘’Thérèse Raquin’’ (1867) roman d’Émile ZOLA (240 pages) pour lequel on trouve un résumé puis un examen de : - l'intérêt de l'action (page 3) - l'intérêt littéraire (page 4) - l'intérêt documentaire (page 4) - l'intérêt psychologique (page 5) - l'intérêt philosophique (page 6) - la destinée de l'oeuvre (page 7) enfin l’étude de la fin du roman (page 8) Bonne lecture ! Résumé Thérèse Raquin est la fille

Miromesnil à Tourville-sur-Arques et mort le 6 juillet 1893 à Paris, est un écrivain français. Après des débuts laborieux avec « Une Vie » en 1883, Guy de Maupassant a réussi à s’imposer comme l’un des écrivains majeurs du XIXème siècle, au même titre que ses  camarades Zola et Flaubert. Auteur de contes, de romans et de nouvelles, son écriture le situe dans le mouvement réaliste et naturaliste.  II- Etude de l’image de couverture. III- Résumé du livre : 1- Les personnages : Jeanne Le Perthuis des Vauds est

brouillon ? Vous n’aurez pas le temps, le jour de l’épreuve, de rédiger l’intégralité de votre commentaire composé au brouillon. L’intérêt du plan détaillé, tel que nous l’avons étudié dans le chapitre précédent, est de vous permettre de rédiger directement au propre le corps de votre devoir, c’est-à-dire les 2 ou 3 grandes parties qui constituent le développement. C’est pour cette raison que le plan détaillé doit être aussi précis et complet que possible, afin de vous éviter tout retour sur le texte

lettres classiques et enseignant au lycée en Seine-et-Marne. Fiche 1 › L’incipit d’un roman réaliste Fiche 2 › L’apothéose finale Fiche 3 › Le dîner au Café Riche Fiche 4 › La visite aux parents Fiche 5 › Pour aborder le commentaire Fiche 6 › Autour de l’œuvre Fiche 7 › D’un texte à l’autre Fiche 8 › Du texte à l’image Fiche 9 › Évaluation : préparer le bac p. 2 p. 3 p. 4 p. 5 p. 6 p. 7 p. 8 p. 9 p.10 Introduction : parcours pédagogique Bel-Ami s’intègre doublement aux nouveaux programmes du lycée