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rien" L Lycée Amélie Zurcher Terminale Littéraire Camille Rustand Année scolaire 2014-2015 Séance 4 : Objectif : Comprendre le travail de l’écrivain. Observation des brouillons de Flaubert en salle informatique à l’aide d’un questionnaire. Séance 5 : Etude du chapitre I.6 à partir du site http://flaubert.univrouen.fr/bovary/atelier/roman_final/bov-a.html (folio 70) : les lectures d’Emma et son éducation au couvent. Le style de Flaubert : « En haine du réalisme » Objectif : Avoir une connaissance

Français / Philosophie 2010-2011 – « Le mal » Introduction générale Page |1 L e m a l : I n t ro d u c t i o n g é n é r a l e Pourquoi un programme portant sur le mal ? L’homme est toujours à la recherche de son bonheur. Il est donc logique de considérer qu’il privilégie tout ce qui lui semble avoir trait au Bien, dans son existence comme dans le monde : il vise l’harmonie pour pouvoir bien vivre. Toutefois ce postulat est battu en brèche aussitôt qu’il est formulé. En effet, le bien n’est

hétéroclites, découpés dans des catalogues, journaux, vieux livres, etc., espérant ainsi que le hasard apporte des révélations sur des choses inconscientes. Ils souhaitent trouver une communication entre les formes plastiques et écrites de la poésie. 5 1 A partir de 1920, tous les dada~ïstes se retrouvent à Paris, Picabia, Tzara, Arp, ~Emst. Le mouvement épuise assez vite ses possibilités. Une série de brouilles met fin dès 1922 à l'aventure Dada, à laquelle va succéder le surréalisme qui lui

黑龙江大学 古希腊神话对法国文学的影响 法语语言文学学士论文 学院：西语学院法语系 姓名：李华阳 学号：20061105 指导教师：李千钧 日期：2010年5月19号 Université du Heilongjiang L’Influence de la mythologie grecque sur la littérature française Mémoire de licence en langue et littérature française présenté par LI Huayang Faculté : lnstitut d’Études occidentales Promotion :

approche méthodique Organiser ses idées : la question du plan Le choix de la problématique Rédaction de l’introduction et de la conclusion Le paragraphe argumentatif Conseils pratiques Les formules utiles à la rédaction Fiche récapitulative 5. Aborder la dissertation Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Comprendre le sujet : vers sa problématisation Le travail au brouillon Le choix du plan Rédaction de l’introduction et de la conclusion Le paragraphe argumentatif Conseils pratiques

trente ans. Le principe du retour la vallée. Il a surtout excellé dans la veine du réalisme, de personnages évoluant et se transformant au sein d'un avec notamment Le Père Goriot et Eugénie Grandet, mais vaste cycle romanesque a notamment inspiré Émile Zola il s’agit d'un réalisme visionnaire, que transcende la puiset Marcel Proust. Ses œuvres continuent d'être rééditées. sance de son imagination créatrice. 1 2 1 BIOGRAPHIE Le cinéma a adapté La Marâtre dès 1906 ; depuis, les adaptations cinématographiques

opposé à Oreste, mais demande en échange à Andromaque d'accepter de l'épouser. Elle refuse, il devient menaçant. Acte II Scène 1 : Devant sa confidente, Cléone, Hermione exprime son dépit à l'idée qu'Oreste va la voir humiliée. Cléone l'incite à bien recevoir le jeune prince et à partir avec lui. Elle refuse, espérant que Pyrrhus lui reviendra. Scène 2 : Oreste déclare son amour à Hermione et lui annonce que Pyrrhus refuse de livrer Astyanax. Elle manifeste de la colère, mais atteste sa fidélité

GR AMM E P RO Paroles, échanges, conversations et révolution numérique B20T1S3 FICHE PÉDAGOGIQUE 187650VNM_ANTHOLOGIE_fm9.fm Page 2 Mardi, 24. juillet 2012 7:26 19 187650VNM_ANTHOLOGIE_fm9.fm Page 3 Mardi, 24. juillet 2012 7:26 19 Une anthologie consacrée au thème « Paroles, échanges, conversations et révolution numérique » La collection « Étonnants Classiques » propose aux étudiants et aux professeurs une anthologie consacrée au thème « Paroles, échanges, conversations et révolution numérique

prsente Madame Bovary (1857) roman de Gustave FLAUBERT (320 pages) pour lequel on trouveun rsum puis successivement lexamen de la gense de luvre (page 6) lintrt de laction (page 7) lintrt littraire (page 10) lintrt documentaire (page 11) lintrt psychologique (page 14) lintrt philosophique (page 19) la destine de luvre (page 20) le film de Claude Chabrol (page 22) Bonne lecture Vers le milieu du XIXe sicle, un garon dune quinzaine dannes entra au Collge de Rouen dans la classe de cinquime. Tout en lui

35-36 / p.127-128 = notions : fiche élève 4 4. Lecture cursive du ch. XI « Les dames de feu » 5. Un sauvetage périlleux Un passage dramatique : « La corde se tendit »… »ses camarades » p.148-149 = réemploi des notions vues dans le texte précédent 6. Première nuit sous les étoiles « la nuit était déjà sombre… viens, Nell, viens » p.175-176 = SERT DE BASE AU CONTRÖLE orthographe : - p.5 l'accord (sujet, verbe, participe passé) Grammaire : les subordonnées circonstancielles : étude du