à Quoi Servent Les Sciences

qu’un objet phosphorescent ? Table des matières : * Pourquoi phosphorescent ? * Quel est son phénomène ? * A quoi servent ces matières ? * Est-ce vrai que les objets phosphorescents sont allumés par de la matière, une présence radioactive ?  Introduction Pourquoi phosphorescent : On nomme phosphorescence le phénomène observé lorsqu'une matière continue à émettre de la lumière après avoir été éclairée. Le terme signifie approximativement illuminer comme le phosphore. Le phosphore

est une science qui n’est pas exacte car c’est une science humaine. La macroéconomie désigne la partie de la théorie économique s’intéressant aux faits économiques globaux de tous les agents économiques. La microéconomie correspond à l’étude économique qui étudie le comportement des unités individuelles de décision et d’action économique. Il s’agit des individus qui sont tour à tour offreurs ou demandeurs sur les différents marchés. Ces deux économies sont liées l’une à l’autre :

I. Les Lumières : l’esprit des Lumières 1) Pourquoi la dénomination « Lumières » ? (1) La métaphore de la lumière symbolise l’accès à une pensée libre, rationnelle et offerte à tous, en opposition à l’obscurantisme. 2) Quelle est la devise des Lumières ? (2) « Aie le courage de te servir de ton propre entendement » KANT 3) Quelles sont les particularités de ce mouvement ? (3), (4) C’est un mouvement européen (Italie, Allemagne, Angleterre, France) qui fonde la conscience européenne

Oral Philosophique Trouble liés à l’apprentissage : explosion du nombre de diagnostics Dans le cadre du cours de Philosophie Travail remis par Mélissa Renaud À Philippe Langlois Cégep de Sherbrooke 26/03/2015 TROUBLES LIÉS À L’APPRENTISSAGE : EXPLOSION DU NOMBRE DE DIAGNOSTICS (À quoi servent les diagnostics de troubles liés à l’apprentissage?) L’article est de Louise Bolduc, journaliste à La Presse, et s’intitule « Troubles liés à l’apprentissage : explosion du nombre de diagnostics

Synthèse élèves Introduction générale  au cours de terminale L'introduction générale du programme a un objectif : “définir et mettre en relation les trois concepts  généraux qui le structurent : croissance, changement social et développement.” Nous devons donc : ­  définir ces trois mots, ou expressions, qui sont qualifiés de “concepts” ; ­  montrer comment on peut les relier. Mais   nous   allons   voir   en   même   temps   que  ces   “concepts”   ne   prennent   sens   que   dans   le  traitement d'un problème déterminé

ECONOMIE GENERALE INTRODUCTION GENERALE Notre époque accorde une place importante à l’économie et aux questions y afférents. Comprendre le fonctionnement de l’activité économique, c’est comprendre la plus grande partie de notre vie. Pour la plupart, nous passons notre temps tiraillé entre l’argent que nous gagnons et l’argent dont nous avons besoin. L’économie traite de ce que nous gagnons et de ce que nous pouvons acheter. Elle est donc au cœur de la vie sociale. L’économie est la discipline

En quoi consiste l’objectivité scientifique ? Plan: L ‘objectivité s’oppose à la subjectivité . Le mot est ici un adjectif substantivé puisqu’il qualifie les énoncés scientifiques dont on sait qu’ils revendiquent comme lettre de noblesse d’obéir à une norme d’objectivité. La question est de savoir ce qu’il faut entendre par là. - L’objectivité est-elle l’ impartialité ou la neutralité c’est-à-dire l’absence de parti pris en matière de valeur ? Mais faire de la neutralité subjective la condition

considérer que cela a commencé avec le feu, et nous en sommes maintenant à l’âge d’or de la génétique. Ces hommes chargé, aujourd’hui, de faire avancer la science, le savoir, sont les scientifiques (du latin scientificus, « qui fait, qui produit la science »). Lorsqu’une découverte a des conséquences bénéfiques importantes, on loue le scientifique qui l’a faite. Lorsqu’une découverte a des conséquences destructrices ou déplorables, on ne fait pas porter la responsabilité à son auteur, mais à celui ou ceux

Géographie Partie A : MÉTHODOLOGIE          Le commentaire ou analyse de documents correspond au sujet de type II. C’est une dissertation basée sur l’exploitation des documents. L’élève développe l’explication des documents par la recherche des idées et leur interprétation pour bâtir une démonstration cohérente. Il s'agit alors d'extraire des documents, des idées ou informations, de les classer ou ordonnancer bâtir un devoir en se servant des questions guide. Le commentaire de documents a la même structure

Camille Spühler vendredi, 20 décembre 2013 Les couleurs et l’ouverture des sciences. Lors de l’introduction au cours, il nous a été présenté quatre points de vue différents sur les couleurs : - L’artisan, qui pense que la couleur vient de la matière, - Le scientifique, qui pense que la couleur vient au contraire de la lumière, - L’artiste, qui pense que la couleur relève de l’âme, et - L’historien, qui pense quant à lui que la couleur est définie selon les sociétés et leurs époques et voit donc