éducateur Spécialisé Autisme

Année 2008 /2009 TD DF2 AUTISME SOMMAIRE SOMMAIRE1 INTRODUCTION2 DEFINITIONS4 LES PRINCIPAUX COURANTS DE PENSEE9 LES METHODES14 LA PRISE EN CHARGE INSTITUTIONELLE26 L'AUTISTE ET SON ENVIRONNEMENT34 CONCLUSION44 BIBLIOGRAPHIE46 INTRODUCTION DEFINITIONS DEFINITION GENERALE « Autisme » vient du grec « autos » qui signifie « soi ». Ce terme signifie être replié sur soi et ne pas participer à. L'autisme peut-être définit comme un trouble grave du développement

IME-SAJ 6/24 ans. Ce dispositif a pour mission d’élaborer et d’effectuer un accompagnement adapté à chaque enfant, adolescent et jeune adulte, selon les besoins de sa situation (prestations intra muros, accompagnement dans les établissements spécialisés et/ou dans la cité). Toute prestation est formalisée dans un Projet d’Accompagnement Personnalisé (PAP). Les missions sont précisément décrites dans le projet institutionnel. DDEESSCCRRIIPPTTIIOONN DDEESS AACCTTIIVVIITTEESS :: La Maison

Introduction : Dans le cadre de la préparation du diplôme d’état de Moniteur Educateur, j’ai effectué mon stage de découverte de première année, au sein d’un IME (Institut Médico-Educatif). Et plus précisément à **** dans un groupe de l’IMP (institut médico pédagogique) accueillant des enfants de 8 à 11 ans. Ce premier stage a pour objectif de me donner une deuxième connaissance concrète du métier de Moniteur Educateur. En effet, avant de rentrer en formation, j’ai eu l’occasion de travailler un

Première partie : Table ronde Lors de cette matinée animée par Aurélie Pitrel, nous avons pu rencontrer Barbara Graebling, ancienne éducatrice spécialisée et chef de service en maison d’enfants à caractère social   ; et Côme Pélissier, ancien éducateur spécialisé, chef de service prochainement directeur d’une association de prévention spécialisée. A cette occasion, les échanges ont porté sur la thématique du « projet » qu’il soit de tout ordre : associatif, d’établissement, de service ou individualisé

Autisme et autres troubles envahissants du développement – État des connaissances L ÉTAT DES CONNAISSANCES Autisme et autres troubles envahissants du développement État des connaissances hors mécanismes physiopathologiques, psychopathologiques et recherche fondamentale Synthèse élaborée par consensus formalisé Janvier 2010 HAS / Service des bonnes pratiques professionnelles / janvier 2010 1 Autisme et autres troubles envahissants du développement – État des connaissances

Foyer résidence - SAVS - ESAT - EA - Foyer de vie - Foyer d’Accueil Médicalisé - Accueil de Jour - Maison d’Accueil Spécialisé Historique de l’ADAPEI Depuis 1942 à la demande du COMITE COMMUN pour l'Hygiène de L'ENFANCE crée en 1920 par un groupement de Patrons sociaux, un jeune Neuro Psychiatre infantile Aussi dès 1944 est créé le premier Jardin d'enfants spécialisé pour de jeunes enfants handicapés qui ne pouvaient rejoindre les classes maternelles. 1948 Année importante dans l'histoire

associés. L'établissement offre des prestations éducatives, thérapeutiques et pédagogiques. Une équipe pluridisciplinaire au sein de l’I.M.E (éducateurs spécialisés, moniteurs éducateurs, infirmières, aide médico-psychologique, assistant social, chargé d’insertion, psychologues, psychomotricienne, institutrices spécialisées, éducateurs sportifs spécialisés,…) ainsi que des professionnels libéraux (médecins) mettent tout en œuvre pour travailler sur les missions de l’institut qui sont : ü De favoriser

de ma formation d’aide médico psychologique, j’ai effectué mon stage de 13 semaines au sein du foyer d’hébergement Ce foyer accueil des adultes de 21 à 57 ans, présentant une des déficients intellectuels avec d’autre pathologie associés, comme autisme, trisomie 21, hémiplégie, épilepsie… Ce stage a été l’opportunité de découvrir le métier d’Aide Médico-Psychologique, mais il m’a permis de découvrir le secteur du handicap. De développer des compétences, pouvoir découvrir le travail avec une équipe

39 Septembre 2001 207 Autisme Revue créée par l’A.R.P.L.O.E.V. Paris Revue éditée par la Fédération Nationale des Orthophonistes Réda ction - Administration : 2, rue des Deux-Gares, 75010 PARIS — Tél. : 01 40 34 62 65 — — F a x : 01 40 37 41 42 — e-mail : reeducation.orthophonique@wanadoo.fr Abonnement normal : 545 F (83,09 euros) Abonnement réduit : 395 F (60,22 euros) Directeur de la publication : le Président de la F.N.O. : Jacques ROUSTIT Membres fondateurs du comité

l’autisme ? Le mot "Autisme" vient du grec "autos" qui veut dire "soi même". La définition que donnent les médecins de l’autisme est une incapacité innée à établir le contact affectif habituel avec les personnes biologiquement prévue, exactement comme d’autres enfants viennent au monde avec des handicaps physiques ou intellectuels. Il est défini comme étant un trouble du comportement, qui touche 3 fois moins de filles que de garçons. Il y a encore peu de temps, l ’autisme était peu ou mal compris