éducation Autoritaire

Contre le libéralisme autoritaire, refonder le service public d’éducation Philippe Meirieu Professeur en sciences de l’éducation à l’université LUMIERE-Lyon 2 On connaît les principales mesures venues, depuis plus d’un an, mettre à mal l’institution scolaire française : nouveaux programmes de l’école primaire qui, au prétexte de renforcer les « apprentissages fondamentaux », font de l’élève une « machine à exercices » et privent les enfants défavorisés de l’accès à la signification des tâches et

 afin d'intégrer les règles de vie sociale.Un climat de confiance est nécessaire pour que les parents ou autres éducateurs instaurent de la dicipline, sans nuire à la liberté de l'enfant. Quelles limites doit-on poser à une éducation libérale d'une part, et une éducation autoritaire d'autre part ?  Quelque soit le choix de chaque éducateur, l'intérêt de l'enfant doit l'emporter. Ceci ne signifie pas que l'enfant doit être traîté comme un roi. Il faut juste lui expliquer les chose de façon à ce qu'il

comportements anarchiques, que les jeunes ne respectent plus autrui et encore moins les institutions. On évoque un souci d’éducation, notamment par l’abandon de la fameuse « autorité parentale » qui laisse nos jeunes à la dérive, faire leur propre éducation. Il est nécessaire d’une part de comprendre pourquoi cette autorité est importante et d’autre part, si à elle seule, elle peut être suffisante à bien nous éduquer. D’une part, par le passé l’autorité était toujours détenue par les parents et plaçait

minutes chacune) et le temps de repas (de 1H45). Les enseignants travaillent 6H15 par jour sans compter les 1H45 de repas. Quand on est professeurs, on est soumis à plusieurs contraintes : le bruit, la patience, faire attention aux enfants, être autoritaire et se faire respecter. Les professeurs ont aussi du travail à faire chez eux comme corriger les copies et préparer les cours/activités pour les jours suivants. (Photo cours primaire à gauche et maternelle à droite) Axe 3 : Formation

Française ____________________________________________________________ _______________ ____________________________________________________________ _______________ L'autorité est-elle indispensable à l'éducation ? Faut-il forcément être autoritaire pour bien éduquer nos enfants, nos jeunes ? Quelle est la limite à avoir en matière d'autorité ? Qu'apporte le manque d'autorité dans le cadre de l'éducation ? D'un côté, l'autorité est nécessaire à l'éducation, elle permet de nous faire violence

l’enfant n’est pas reconnu. L’éducation passe par des contraintes, la soumission, la frustration. Le mode de fonctionnement traditionnel est : le maître sait et l’élève ne sait rien. C’est la transmission du savoir du maître à l’élève. L’école autoritaire est attachée à la soumission de l’enfant. Alain : « L’enfant vous sera reconnaissant de l’avoir forcé, il vous méprisera de l’avoir flatté ». L’idée d’obéissance est acceptée, contrairement à l’encouragement qui est rejeté. Alain : « Ce qui

large part de son ?uvre est consacrée à l’éducation. Il préconise la nouvelle éducation, humaniste qu’il oppose avec l’ancienne méthode scolastique. C’est un extrait d’un traité d’éducation, destinée à Diane de Foix pour éduquer au mieux son enfant. Montaigne donne de nombreux conseils et souligne les erreurs à éviter. I° L’ancienne éducation révolte Montaigne : enseignement figé : - critique du maître : autoritaire, supérieur aux élèves (« régenter »), pas de dialogue - critique le collège :

Education vécue, éducation idéale : Etude des relations parents enfants SOMMAIRE : SOMMAIRE : 2 PROBLEMATIQUE 4 I. Les fonctions des parents 4 A. L’attachement 5 B. Le contrôle 5 II. Les différents styles parentaux 6 A. Le style autocratique : 7 B. Le style permissif ou indulgent : 7 C. Le style autoritaire : 8 D. 4. Le style négligent : 8 III. Les diverses cultures parentales 9 A. Education parentale dans le monde musulman 9 B. Dans la communauté

Une éducation digne de ce nom est forcément dangereuse. L’éducation est considérée comme l’élément fondamental du développement de l’enfant. Il y a un choix à faire dans la manière d’éduquer. Toute éducation comporte en elle-même un danger. Plusieurs facteurs jouent dans celle-ci. Quel but poursuivons-nous ? Quels moyens employons-nous ? Mais d’abord, qu’est-ce qu’éduquer ? L’éducation est la mise en œuvre des moyens que les adultes utilisent pour assurer la formation et le développement d’un

part de son œuvre est consacrée à l’éducation. Il préconise la nouvelle éducation, humaniste qu’il oppose avec l’ancienne méthode scolastique. C’est un extrait d’un traité d’éducation, destinée à Diane de Foix pour éduquer au mieux son enfant. Montaigne donne de nombreux conseils et souligne les erreurs à éviter. I° L’ancienne éducation révolte Montaigne : a) enseignement figé : - critique du maître : autoritaire, supérieur aux élèves (« régenter »), pas de dialogue - critique le collège :