思考

comportements des individus. 社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。 个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。 　　社会心理学：社会学家认为，社会心理学是从跟社会的关联研究人属的心理学和社会学的学问领域。被个人内过程的研究，对人过程的研究，集体内过程的研究，集合现象的研究等分类。而心理学家则认为，社会心理学是一门以社会情景下，人的心理行为活动为研究对象，以实证方法为手段，以心理学、社会学相关理论为基础的社会科学。 　　一般认为，社会心理学创立于1908年，在那一年，美国人罗斯和英国人麦独孤不约而同地发表了题名为社会心理学的学术专著。 　社会心理学的理论价值在于提高人认识自身的能力，提高人的生活质量。 感知的意义范围很广，主要意思是客观事物通过感觉器官在人脑中的直接反映。 l’objet d’étude : Individus et interactions avec les groupes

每个神经元能够以数以万记的突触和其他神经元相连接(见下图)，人类潜在智商高达2000以上。人人都具有巨大的潜能，这种潜能是可以被普遍开发利用的。然而，人类大脑神经元97%没有被开发利用。一旦开发出来，世界上最先进的计算机也比不上人的大脑的运算速度，更比不上人的大脑的五感[左脑五感：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉。间脑与右脑五感：透视能力（不用眼睛，大脑直接视物）、心灵感应（不用语言而用心与心来传递信息）、触知能力（通过身体表细胞感知事物）、预知能力（预见未来发生的事情）、意念动力（用意念产生物质性动力）。]、思维、想象、智力、创造力和自学习能力。前苏联学者伊凡.叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊，假如我们能迫使大脑开足一半马力，我们能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下来，完成几十个大学的课程”。 来源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_5defd24b0100bzd3.html) - (更新)科学早期教育与右脑教育是全世界教育的发展方向_武汉大学李祥齐_新浪博客 近代物理学、量子力学的研究表明，绝对零度以上的任何物体都是能量体，向外发出波

，即“贸易的见解效应”；第三，对于贸易的非经济收益，穆勒明确指出，贸易对知识和道德的影响远比贸易的经济收益更重。 （二）博弈论之囚徒困境在自由贸易理论中的应用 Sarin通过定义一个与“客观博奕”相对的“主观博奕”，从演化博奕的角度对囚徒困境进行了新的阐释。Sarin指出：在某些条件下，博奕的双方有可能走出困境，达到双方自由贸易的结果。这里，我将结合Sarim的理论，从演化博奕角度对自由贸易和贸易保护进行囚徒困境的分析，联系囚徒困境提出假设模型。从演化博奕角度定义一个主观博奕框架来考察参与国际贸易两国的政策演进过程和获利水平。 以中国和美国这两个贸易大国为例，定义两国的主观博奕框架。假设中国和美国两个市场上均存在规模经济和不完全竞争。下面，两国都需要在自由贸易和贸易保护之间进行选择。两国的支付矩阵如下图： | |美国 | |

........... 8 4 整合营销沟通策略...................................................................................... 9 结论..........................................................................................................................15 参考文献 ................................................................................................................. 16 附录一 文献综述.................................................................................................... .17 致谢 ............

II. 《阿道尔夫》的“自我虚构”性 《阿道尔夫》是一部以第一人称书写的小说，尽管从小说来看，主人公、故事叙述者与作者并不是同一个人，文中另一主角爱蕾诺尔在现实生活中也并不存在，但是长久以来，人们对于揣测这部小说中人物与现实人物的联系的努力却始终不断。 贡斯当笔下的阿道尔夫气质低沉、阴郁，尽管初入社会，可思想上却已对尘世的欢乐感到厌倦，对未来也失去了美好的憧憬。他放浪的态度来自性格的软弱、易变，以及对生活的极度失望。他终日混迹于贵族圈中，却始终无法融入，再加上长年流亡在外，无家可归，面对无常世事，愈显软弱，甚至连自己的感情也把握不住。于是自卑、伤感，陷入虚无情绪的深渊，在无聊中不断寻求支持生活的短暂情感刺激。现实生活中的贡斯当，心思敏锐细腻，尽管思想先进，但没落贵族的气质却使他无法融入新兴的资产阶级，而是更趋于社会中渐渐形成的中产阶级。这是一群矛盾的人，尽管他们不乏教养，追求品味、浪漫，但他们也与阿道尔夫同样软弱，讲究实际，对外在世界总是感到无能为力，甚至感叹出人生如梦。 书中阿道尔夫与爱蕾诺尔的感情经历一波三折，扣人心弦，相爱却无法在一起，强烈的占有欲带来感

buyout/buy out 买进全部产权或股权；收购全部 6.corporation 法人；公司 7.cutback 减少；取消 8.enterprise 企业 9.equity 公平；公正；扣除抵押、税金后的剩余财产价值 10.financier 财政家；金融业者；资本家；投资者 11.franchise 经销权；加盟权（想起火箭队的Francis的外号就叫特权，原来是这么来的）呵呵 12. launch 开办；展开；发起；开始 13.monopoly 垄断；独占；专卖 （这个词考试，模拟时经常遇到） 14.phase 阶段 15.profile 侧面象；略转；引人瞩目的状态 16.proposition 提案；建议；计划 17.prospectus 计划书；说明书；慕股书 18.rival 竞争者；对手；匹敌者；势均力敌者 (2) 竞争的 19.subsidiary 子公司 20.track record 过去的记录 Business Development 业务拓展（2） 1.acquire 获得 2.affiliate 支部；分会；子公司 3

传。诗人波德莱尔也因此久负盛名。 诗人在诗歌中思考忧郁，理想，生活，以及人的生存状态，面对忧郁，他努力摆脱这种消 极情绪。女性是他逃避现实通向失乐园的方式之一。诗人从不掩饰他对女性的兴趣和热 情，他不惜花费大量笔墨描绘众多的女性，用饱含哲理的笔端赋予这些女性丰富、深 邃、复杂、厚重的形象。诗人不断从她们身上汲取鲜活的源泉，揉入自己的情感和思考， 寻求遁世的出路，并发掘爱与美的真谛。作为诗歌中反复出现的主题和意象，女性形象对 于整个诗集起到了支撑的作用，无论是结构上，还是内容上。 我们要了解恶之花的深刻内涵并抓住波德莱尔的思想精髓,就不能无视诗集中这些女性形 象的存在意义。这些丰富多彩的女性形象反映了诗人怎样的美学观, 爱情观, 和理想追 求？波德莱尔是怎样通过女性与美，与爱情，与理想这三层关系传达了他的二元双重性思 想? 波德莱尔自己是否受到了二元双重性思想的折磨与困扰？ 论文主要分为四个部分。 第一部分着重揭示这篇论文的核心所在和女性形象这一主题的研究价值。首先对波德莱尔 的女性情节做出解释，然后再引出二元双重性这一贯穿主题的核心思想。显然, 女性的二 元双重性形象与诗集的题目《恶之花》是相契合的

décrire ce que c’est « le destin » dans un contexte très précis. Je cite la partie en question de la version originale, tout en la traduisant en français pour votre confort : 彼女の目的は僕をそこに導くことにあったからだ。それは運命のようなものだった。あたかもモルダウ河が海に達するように。僕は雨だれを見ながら、よくそのことを考える。運命。 Son but consistait à me conduire là-bas. C’était quelque chose comme le destin, comme si le fleuve Vltava atteignait la mer. Je pense souvent à cela, en regardant les gouttes de pluie. Le destin (notre traduction). (Danse, danse, danse)

4选择好的口译教材，充分利用先进设备 5.5注意方法，多鼓励学生 6.总结 1.介绍 这给我自己搞定 2.非语言技能在口译中的重要作用 在口译教学中,学生除了需要掌握基本的口译知识、口译理论、口译技巧以外,还需要培养一些口译过程要求的心理素质和生理素质。因为除了语言因素之外,还有很多非语言因素也会影响口译的效果。口译大多是在公众场合下进行,尤其是一些比较正式的场合,交流的双方都依赖于译员,对译员期望值很高。在这种场合下,译员若不具备良好的心理素质,即使思维敏捷,责任意识强,也会因为怯场而神态不自然,甚至语无伦次,有口难言。而在实际的口译课堂上,很多学生在不同程度上表现出怯场的情况。这当然是正常的,因为每个人都或多或少地怯于在公众场合讲话。因此口译课的一个重要任务应该包含培养学生的非语言交际能力,克服一些心理上的障碍,这也是素质教育的重要内容。本文拟对影响口译效果的非语言因素进行分析,从而探讨在口译课中培养和锻炼学生非语言交际能力的方法。 非语言因素的类型 Bradley把非语言行为分为两大部分、共十个方面: 身体行为,包括姿势、举动、手势、表情、眼神;

这已经成为我们日常生活中的口头禅了。 但实际情况并不是这样， 周瑜是一个非常忠诚而又 英雄的人物，他二十四岁的时候就被孙策任命为建威中郎将，开始建功立业。而且也就是在 这一年，和他同龄的孙策和他一起迎娶了当时有名的美女大乔和小乔。可以说，周瑜这个人 是少年得志，春风得意，他人长得漂亮，事情做得也漂亮，当时“吴中呼为周郎”，“郎” 这个字的本意就是小伙子， 但这个时候呼郎有赞美的意思， 当时吴中这个地方的人把孙策叫 为孙郎，把周瑜叫做周郎，翻译过来就是孙帅哥、周帅哥。 后来苏东坡写赤壁词的时候说到他的时候，那也是流露出那种敬佩和欣赏， “遥想公瑾 当年，小乔出嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。”羽扇纶巾是什么意思 呢？羽扇就是羽毛做的扇子，纶巾就是青丝做的头巾，这个服饰原本是平民的服饰。我们知 道汉代，还有汉以前的周代，贵族和官员是要戴帽子的，戴冠，所谓峨冠博带，乃汉官威仪， 高高的帽子、宽宽的衣服这是汉代官员的官服。但是到了东汉末年的时候，贵族和官员开始 平民化， 喜欢穿平民的服饰， 那就像现在美国总统穿牛仔裤一样， 这是一种酷， 是一种潇洒； 如果是一个军事将领，头上带着青丝做的头巾，手上拿着鹅毛做的扇子，那是儒将风采。当