Chapitre 1
Participer au processus de recrutement
Transversalité
Ce chapitre permet à l’étudiant(e) de contribuer à un projet de recrutement au sein d’un service ou d’une direction spécifique de l’entreprise : la direction GRH. Il mobilise les compétences transversales du point 5.4, à savoir :
– collecter des informations spécifiques au domaine de spécialité ;
– mettre en œuvre les méthodes de travail spécifiques au domaine de spécialité ;
– évaluer sa performance.
Le chapitre mobilise de façon transversale des compétences d’autres finalités.
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Chapitre 6
Chapitre 7
Chapitre 8
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Produire des écrits professionnels à usage interne
Formaliser et suivre les procédures
Améliorer et promouvoir les procédures

La situation professionnelle permet à l’enseignant de montrer aux étudiant(e)s un exemple d’activité professionnelle de synthèse (APS) qui peut être prospectée au cours des stages.
S’agissant de stimuler la prise en charge d’activités déléguées, le travail doit se faire en quasi-autonomie, en équipe restreinte.
Situation professionnelle : Renglad, p. 7
Quelques pistes
Le cas Renglad met l’étudiant(e) en situation d’assistant(e) dans un contexte spécialisé : les Ressources humaines. Il met en relief les compétences spécifiques du métier d’assistant de manager. Les principaux outils de recrutement sont étudiés et organisés dans le cadre d’une procédure.
Réflexion, p. 8
1. Pour quelles raisons votre manager pense-t-il que vous êtes la personne la plus compétente pour cette mission ?
Proposition de réponse
La mission consiste à assister la direction des Ressources humaines (DRH) dans le processus de recrutement. Un interlocuteur du service Développement produits doit assurer l’interface entre les managers et la DRH. Ce rôle correspond bien à la définition du métier d’assistant.
Les tâches sont essentiellement administratives et, comme le souligne l’énoncé, l’assistant(e) est un(e) spécialiste des compétences administratives, contrairement