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2013 SOKOLOWSKI K Le toucher relationnel xxxx

22981 mots 92 pages
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Ministère de la Justice
Direction de la Protection Judiciaire de la Jeunesse

Katia SOKOLOWSKI

Promotion 2011-2013

Le Toucher relationnel, outil de la relation éducative au quotidien

Sous la direction de Véronique DASSIE, socio-anthropologue

Mémoire de titularisation aux fonctions d'éducateur de la Protection Judiciaire de la
Jeunesse
Master 1 – Mention Sciences de l’Éducation et de la société
Spécialité « Travail éducatif et social »
UFR Sciences de l'éducation – Université Lille III

École Nationale de Protection Judiciaire de la Jeunesse
Pôle Territorial de Formation Dijon

SOMMAIRE

Remerciements..............................................................................................
Introduction...................................................................................................
Partie I – Relation éducative et toucher relationnel.................................
I.1 L’entrée en relation éducative........................................................
A. Le lien.......................................................................................
B. La distance................................................................................
C. Le cadre....................................................................................
I.2 Le toucher relationnel.....................................................................
A. Définition...................................................................................
B. Entre la règle et l’affect.............................................................
C. La sphère de l’intime................................................................
I.3 Les apports du toucher relationnel.................................................
A. Instauration d’une communication non verbale........................
B. Apport d’une attention...............................................................
C. Estime de soi et d’autrui...........................................................

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