Histoire de l’éducation physique et du sport de 1918 – 1945

L’éducation physique poursuit son intégration dans le développement du système scolaire, la guerre des méthodes bat son plein. La formation des enseignants va être le principal point stratégique permettant d’une part aux enseignants de voir leur statut progressé, d’autre part aux principaux acteurs et courants d’affirmer la suprématie de leurs idées. L’influence militaire est en baisse et ce sont les médecins qui conquièrent une place prépondérante, ils vont bénéficier des situations d’après guerre. Dans ce passage “il n’y a pas succession, il y a conflit.” (Réf bibliographique n°27), il y a une guerre des méthodes. Au final, l’éducation physique se met au service de la santé et de la régénération de la population. On peut parler d’éclectisme médical sachant que l’éducation physique s’appuie sur un ensemble de méthodes mais que les références théoriques sont donnés par les médecins. Le sport qui prend une place de plus en plus importante dans la société ne peut plus être ignoré de l’école.

I. D’un monopole à l’autre :

1. La fin d’un règne :

L’école de Joinville, après 1918, vit ses dernières heures de gloire. Après l’Armistice du 11 novembre 1918, l’école comme toute l’armée bénéficie du prestige de la victoire. Entre 1919 et 1924, l’école de Joinville propose un programme pour l’ensemble de l’éducation physique nationale qui s’intitule projet de règlement général d’éducation physique, les deux premiers fascicules sont consacrés à l’éducation physique élémentaire et l’éducation physique secondaire. En 1925, est publié le règlement général de l’éducation physique, on parle de “méthode française”. Il marque en quelque sorte la fin d’un règne. (Réf bibliographique n°15 /Citation n°18) Le projet de règlement général est un complément du manuel de 1907. (Document n°5) La méthode française : Après avoir été essentiellement amorosienne puis fortement influencé par la