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Aire et perimetre

1264 mots 6 pages
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|Aire et périmètre |
|Discipline : Mathématiques Grandeurs et Mesures |Cycle 3 |
| |CM2 |
|Compétence du socle commun : |
|Utiliser les unités de mesure usuelles ; utiliser des instruments de mesure ; effectuer des conversions |
| |
|CONNAISSANCES : |
|Connaître les notions d’aire et de périmètre, les différencier en particulier savoir que deux surfaces peuvent avoir la même aire, mais pas le même périmètre (et |
|inversement) |
| |
|CAPACITÉS : |
|Déterminer l’aire et le périmètre d’une figure dessinée sur un quadrillage, l’unité étant le carreau. |
|Se

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  • test
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    (2,5 pts) « Comment, face aux limites des techniques, les hommes se sont adaptés pour concevoir des instruments de mesure du temps de plus en plus précis. » 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 La mesure du temps est depuis toujours l’objet d’une recherche de la précision, en liaison avec l’évolution des techniques dont elle découle et pour lesquelles elle représente un paramètre de premier ordre. Elle confirme, par son évolution en quatre étapes bien distinctes, le lien étroit entre mouvement et temps, depuis l’observation des phases de la Lune à la préhistoire, jusqu’au système de positionnement GPS moderne. Depuis les alignements de pierres du néolithique et la position de planètes dans le ciel, passant par le « cadran solaire » indiquant l’heure depuis l’an 600 de notre ère, la mesure du temps est alors fondée sur l’observation du ciel et….

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  • Les dynamiques commerciales nantaises
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    Les dynamiques commerciales nantaises La ville est le lieu du commerce, elle polarise son espace, la campagne environnante, en lui fournissant des biens et services. Mais la ville c’est aussi un lieu de grande densité, ainsi la demande est importante au sein même de l’espace urbain, tant au niveau des commerces à fréquentation courante, quotidienne (commerces à fonction interne), que ceux à fréquentation occasionnelle voire exceptionnelle. Nantes, aujourd’hui, polarise une aire importante à l’échelle régionale, mais nous observons à l’intérieur même de la ville, à l’intérieur du périphérique, une polarisation intra-urbaine des commerces. Nous pouvons alors nous interroger sur la répartition géographique des commerces, comment s’organisent-ils spatialement pour répondre aux différentes demandes ? Et observons-nous des dynamiques dans l’évolution de l’offre commerciale à Nantes ?….

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    à l’école maternelle, le terme mathématique n’apparaît pas encore. Ce terme fait son apparition en CP. Toutefois, en grande section, , qui est la classe qui fait la transition entre le cycle 1 et le cycle 2, les notions abordées préparent de façon très importante à l’entrée au CP de l’élève. Il s’agit d’une découverte du monde qui les entoure. Découvrir le monde Domaine : découvrir les formes et les grandeurs Connaissance ou compétence visée : Langage de situation : dire ce que l'on fait Comparer et ranger des objets selon….

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  • ok ma gueule
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    Recherche sur la centrale éolienne I) Le fonctionnement d'une éolienne 1) Les differents éléments. a. Un mat permet de placer le rotor à une hauteur suffisant pour permettre son mouvement. Il peut faire de 10 à 35 m b. Le rotor, entrainé par l'énergie du vent, est branché à un système mécanique qui uilise l'énergie receuilli. il mesure environ 30 mètre de diamètre.….

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  • Electromecanicien
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    MÉCANICIEN D'ENTRETIEN D'AVION AGENT DE MAINTENANCE AÉRONAUTIQUE, MÉCANICIEN DE PISTE Dans l'aéronautique, une panne est toujours lourde de conséquences. Le mécanicien d'entretien d'avion veille justement à les prévenir en maintenant les avions en état. Il travaille pour une compagnie de transport aérien, un aéroclub... ou encore l'armée.….

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    du projet à l'ensemble des membres du groupe Nomination du chef de Projet Points critiques : - Nécessité de nommer un chef de projet adapté. - Prendre en compte la transversalité du projet pour nommer le comité de pilotage en veillant à ne pas oublier d’entités stratégiques. - Veiller à bien définir les rôles de chacun pour faciliter la bonne compréhension par tous. b) Le lancement du projet Rédaction du plan d'éxécution du projet comprenant : le nom du chef de projet, les objectifs, les tâches, les résultats à atteindre, les délais... Présentation du livrable aux membres du comité de pilotage….

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  • Questions natation eps, crpe
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    cycle 3 : Réaliser une performance mesurée Les 4 compétences générales communes à l’ensemble de l’EPS sont travaillées. environ 15 m en eau profonde, sans brassière et sans appui. » - Quels sont les objectifs de l’apprentissage de la natation à l’école ?….

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  • Lamour
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    |Centre d’intérêt -°1 | | | |Séquence 1 | |4° | | | | |Fiche d’investigation 1/2 : | | |Comment fonctionnent les systèmes de chauffage électrique ? | Nous avons vu que, cette année, le thème abordé en cours de technologie sera le « confort et la domotique »….

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    Ces précisions permettent de l’impliquer dans sa prise en charge,le rendre acteur, le rassurer, le respecter dans sa dignité ,d‘établir une relation de confiance. Je suis heurtée par les propos amers de l’écrivain Georges Perros : « …ce qu’on est, ce qu’on a été, sera- espérons!tout le monde s’en fou. Le corps, il n’y a que le corps… » Comment peut-il percevoir notre intérêt du patient de ce point de vue ? Je suis offusquée par ses éloquences qui me poussent à penser qu’il y a eu une erreur sur sa prise en charge. J’ai travaillé durant neuf ans en gériatrie de nuit, j’ai pu partager des angoisses, des rires au travers de discussions, des liens se sont créés au fil du temps, j’ai établi une relation de confiance avec les patients.….

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    Activité |Athlétisme | | |Cycle |1 | |Compétence spécifique |Réaliser une performance que l'on peut mesurer: courir pour battre son record ( en temps et en distance | |Compétence de fin de cycle |Courir vite en ligne droite pendant 4 à 5 secondes | |Compétence générale et connaissances |Prendre des repères dans l'espace et le temps | |Titre de la situation |Courir 5 secondes | |Savoirs visés |Courir le plus vite possible pendant un temps court | |Organisation |Matériel | |4 équipes réparties : |* des plots | |Par binôme 2 vont courir 2 observent….

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  • Esprit critique cycle 3
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    Remis le 13-05-2009 Soutenu publiquement le 03-06-2009 Université de Poitiers 1 Comment susciter l'intérêt de développer l'esprit critique en littérature et mathématiques au cycle 3 ? IUFM de Poitiers Table des matières Introduction............................................................................................................................... 3 A. La place de l'esprit critique dans l'enseignement primaire..............................................5 1 Définition de l'esprit critique...............................................................................................5 2 L'évolution de l'école aux siècles derniers.......................................................................... 6 3 Les finalités de l'école.........................................................................................................8 B. Réflexion pédagogique.........................................................................................................9 1 Préparer un climat propice à l'épanouissement de l'esprit critique.....................................9 2 Trouver des moyens didactiques motivants......................................................................11 a Le jeu ou une présentation ludique du travail..............................................................….

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