Lieu :
L'activité s'est déroulée dans le service auquel j'ai été affectée, la chambre d'une patiente. À environ deux semaines et demie du début de mon stage.

Présentation de la situation vécue ou de l'activité réalisée par l'étudiant :
Je réalisais un pansement chirurgical en quatre temps bétadiné.
L'IDE qui m'encadrait faisait une vacation, c'était alors la première fois que je le voyais. Je ne connaissais donc pas sa méthode de travail étant donné que ce n'était pas lui qui m'avait formé jusqu'alors.

Remarques, questionnement :
Durant le réfection du pansement, l'IDE m'observait sans rien dire. C'est alors que le soin quasiment terminé, il m'a demandé pourquoi j'avais commencé par le pourtour de la cicatrice et non pas par la cicatrice elle-même lorsque que je passais la compresse imbibée de Bétadine.
Je lui ai alors répondu qu'on me l'avait appris comme ça.
Il m'a donc fait remarqué que la logique veut qu'on commence du « plus propre » vers le « plus sale », ce que je n'ai pas compris sur le moment car pour moi, toute la zone était propre car elle était « sous » le pansement qui avait été fait de façon stérile.

À ma demande, il m'a donc expliqué qu'il avait été confronté à cette situation auparavant et qu'il avait vérifié sur internet le protocole à suivre lors d'une telle réfection, et qu'en effet, il aurait fallu commencer par la cicatrice et non par son contour (lorsque la plaie est dite propre).

Difficultés, points à approfondir, réajustements envisagés :
Ma difficulté fut la suivante : durant tout mon stage, j'ai été en contact avec 5 IDE différents, qui avaient tous des méthodes différentes pour la réfection des pansements chirurgicaux.
N'ayant pas eu de formation théorique sur ce soin, je ne pouvais me baser que sur mon expérience et ma formation pratique qui s'est faite avec un IDE du service dans lequel j'étais.
Je n'ai pu à aucun moment me poser la question si ce qu'il m'apprenait était conforme ou non car j'étais novice.

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