Formation tout au long de la vie.

Problématique :analyse des enjeux de la formation tout au long de la vie dans sa relation directe à l’emploi.

La dimension Emploi-Formation

Tout d’abord, la formation tout au long de la vie est un enjeu majeur dans un monde en perpétuel changement ce qui représente un facteur essentiel de réussite et d’efficacité. La prise de conscience face à la formation s’est réalisée en terme de dépense (1,8% du PIB investi en France dans ce secteur avec une tendance variant d’un pays à l’autre) mais également en redessinant les orientations générales et technologiques au niveau scolaire. En effet, l’accès à la formation n’a toujours pas été réparti en parts égales notamment pour les classes sociales présentant un niveau de formation bas. Fort heureusement, l’effort d’amélioration des programmes de formation élève le niveau de compétences au niveau mondial mais aussi à l’échelle de notre pays. Le gouvernement français a pris conscience du besoin de rapprocher l’école à l’entreprise en construisant une liaison « Emploi-Formation » qui avait des origines fordistes avec une codification des métiers et un mode d’insertion dans l’économie nationale. Actuellement, cette liaison /relation est dynamique en conciliant une capacité d’adaptation performante et un enrichissement de la qualité de prestation mais aussi en ayant réussi à diminuer le nombre d’emplois non-qualifiés (25% de l’emploi en 1980 contre 16% en 1996) et en augmentant celui des bacheliers. Conséquences : une élévation du niveau scolaire, évaluée comme un facteur de croissance par les économistes mais présentant des effets controversés comme le chômage et le déclassement des diplômés. Au sein de l’entreprise, le changement concerne donc non seulement la formation de la sphère humaine mais aussi celle de la technologie et des rapports sociaux entre les individus. En combinant l’ensemble de ces caractéristiques, le changement est synonyme de stabilisateur d’emploi.

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