ANALYSE DES POLITIQUES PUBLIQUES : LE PROGRAMME « CURRICULUM FOR EXCELLENCE » EN ECOSSE.

Le programme écossais « Curriculum for excellence », dont le processus débute en 2002 dans l’espace public, est un programme innovant axé sur l’éducation, domaine constituant à la fois l’un des principaux points forts de l’Ecosse à l’heure actuelle, mais aussi l’un des domaines clés gérés entièrement par le gouvernement écossais depuis 1999. Il repense le système éducatif afin de le rendre plus équitable et d’y permettre un enseignement plus adapté à chacun, son objectif à long terme étant de former des citoyens responsables et possédant les outils nécessaires pour s’insérer dans la vie active.
Cependant, si l’on s’intéresse de plus près aux raisons ayant poussé l’Ecosse à réformer son système éducatif, on se rend compte que ce dernier était déjà très performant avant la mise en place de ce programme : les organismes internationaux aux débuts des années 2000 se disent déjà « impressionnés » par les forces du système éducatif écossais, qui obtient de très bons résultats dans les rapports PISA de l’OCDE.
Pourquoi alors vouloir investir de manière conséquente dans un domaine dont la qualité est déjà reconnue au niveau européen ? Quelles raisons ont-elles pu pousser le gouvernement écossais à vouloir repenser leur système éducatif ?
Cette fiche de relecture aura pour but, en premier lieu, d’exposer dans les grandes lignes les objectifs et les étapes de mise en place de cette politique publique. Puis, nous entrerons dans une phase analytique : nous nous attacherons tout d’abord aux instruments et aux acteurs permettant de créer de la légitimité à cette politique tout au long ce processus ; enfin, il s’agira de replacer ce programme audacieux dans le contexte de la dévolution à travers le prisme du modèle bureaucratique, et de comprendre ainsi en quoi la mise en avant d’un programme tel que le « Curriculum for excellence » est un choix stratégique judicieux de la part