Analyse d’une situation d’encadrement vécue en tant qu’apprenant

Lors de mon stage en centre de soins et de réadaptation, j’ai pu être encadré sur une transfusion sanguine. Cet encadrement a eu lieu le mardi 9 avril à 10h00. La transfusion est un acte que je n’avais jamais encore réalisé. Malgré tout, j’avais quelques notions théoriques et pratiques sur ce soin. En effet, cet acte fait parti de l’unité d’enseignement 4.4 S4 « Thérapeutique et contribution au diagnostic médical » que nous sommes en train d’étudier à l’IFPS. De plus, c’est un acte que j’ai eu l’opportunité d’observer à deux reprises lors de mon stage précédent. L’objectif de l’encadrement était de réaliser ce soin de manière autonome avec le soutien de ma tutrice.
En début de stage, ma tutrice m’a demandé si j’avais des attentes particulières par rapport aux soins que j’étais susceptible de rencontrer. La transfusion faisait partie de mes attentes car c’est un soin que je n’avais jamais réalisé moi-même. Lorsque j’ai appris qu’un des patients du service allait être transfusé, je suis allée en référer à ma tutrice qui a alors accepté de m’encadrer. Cet encadrement a été décidé une semaine avant la transfusion, cela m’a permis de prendre le temps de lire le protocole du service, et de relire mes cours. Ainsi, j’ai pu prendre du recul par rapport à ce soin. L’encadrement a été réalisé le mardi 9 avril au matin, dans la chambre du patient. Cependant, ma tutrice m’avait donné au préalable des indications en salle de soins où nous avons, ensemble, vérifié l’état de la poche de sang, et les différentes concordances. Pendant toute la durée du soin, l’infirmière a guidé mes gestes tout en m’expliquant l’intérêt de chacun d’entre eux. Elle a donné du sens à mes gestes, ce qui m’a permis de développer une logique, élément indispensable dans l’encodage et le stockage de l’information. La tutrice m’a laissé prodiguer le soin du début jusqu’à la fin c’est-à-dire, de la pose du cathéter veineux jusqu’au