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analyse d'un groupe en IFSI

2268 mots 10 pages
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A. PRESENTATION DE L’INSTITUT EN SOINS INFIRMIERS

a) Environnement

L’IFSI est un établissement de formation paramédicale, infirmière et d’aide-soignante. Situé sur la commune de treil il est rattaché juridiquement et administrativement au Centre Hospitalier .

b) Projet pédagogique

Cadre législatif : référentiel de formation en soins infirmiers
 Arrêté du 31 juillet 2009 : Le diplôme d’état d’infirmier atteste des compétences professionnelles pour exercer les activités du métier d’infirmier.

Le projet pédagogique est issu d’une réflexion partagée des formateurs sur la formation et la pratique pédagogique.
Ce travail à pour objectif : donner du sens aux projets de formation et favoriser le développement d’un esprit collaboratif dans la relation à l’étudiant à partir de valeurs dans un cadre réglementaire. Selon des modèles théoriques :
- Henderson (école des besoins)
- Péplau (école de l’interaction)
- Parse (école de l’être humain unitaire ou devenant)

c) Organisation et principes pédagogique

L’apprentissage des savoirs s’organise en trois paliers : comprendre, agir et transférer. La posture réflexive permet aux étudiants d’intégrer les savoirs dans une logique de construction de la compétence pour transférer les apprentissages dans toutes les situations.

Ces principes pédagogiques reposent sur le socioconstructivisme interactif, modèle d’enseignement et d’apprentissage fondé sur :
- La dimension constructiviste : l’étudiant construit son identité professionnelle dans la prise de conscience de ses représentations.
- La dimension sociale : en confrontation aux acteurs (autres étudiants et l’enseignant)
- La dimension interactive : selon le milieu (situations)

En mobilisant l’activité cognitive qu’ils mettent en œuvre, les étudiants sont acteurs de leur progression. (Remise en question, régulation)

Posture du cadre formateur est un facilitateur :
En favorisant l’apprentissage réflexif et en

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