ANTHOLOGIE DE POEMES ENGAGES

Ces poèmes pourront être présentés à l’oral d’HIDA, en lien avec ceux étudiés en classe, dans la thématique « Arts, Etats, Pouvoirs », avec pour problématique « Comment le poète conteste-t-il le pouvoir ? ». Ces poèmes exploitent tous les Arts du langage et éventuellement les Arts du son.
1ère étape : Choisir un poème (travail en binôme conseillé). Vous avez la possibilité de proposer d’autres poèmes (en lien avec la 2nde Guerre Mondiale).
1. « La Rose et le Réséda », Louis Aragon, 1946
2. « Les Fusillés de Châteaubriant », René-Guy Cadou, 1978
3. « Horrible journée », René Char, 1938
4. « Je trahirai demain », Marianne Cohn, 1943
5. « Ce cœur qui haïssait la guerre », Robert Desnos, 1943
6. « La voix », Robert Desnos, 1940
7. « Le veilleur du Pont-au-change », Robert Desnos, 1975
8. « Demain », Robert Desnos, 1975
9. « Courage », Paul Eluard, 1944
10. « Liberté », Paul Eluard, 1942
11. « Gabriel Péri », Paul Eluard, 1944
12. « Avis », Paul Eluard, 1944
13. « Nuit et brouillard », Jean Ferrat, 1963
14. « Madrid 1936 », Pablo Neruda, 1938
15. « Le drapeau », Pablo Neruda, 1924
16. « L’ordre nouveau », Jaques Prévert, 1946
17. « Octobre », Pierre Seguers, 1941
18. « Oradour » Jean Tardieu, 1944
19. « Le déserteur », Boris Vian, 1953
20. « Les loups sont entrés dans Paris », Albert Vidalie, 1967

2ème étape : Travail au CDI pour chercher des informations sur l’auteur et le contexte historique. Il s’agit là de faire une courte présentation de l’auteur, de s’intéresser surtout à ses engagements, à ses luttes.
3ème étape : En classe : préparation de l’analyse du poème.
Pour cela, vous exploiterez la fiche méthode « Lire et analyser un poème »

4ème étape : Réalisation d’une affiche (format A3) respectant les contraintes de présentation. « Titre du poème », recueil, Auteur, date d’écriture

Photo de l’auteur Contexte historique.

Poème recopié ou tapé et collé.
Vous pouvez utiliser des couleurs différentes pour mettre en valeur
certains