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Anthologie

1981 mots 8 pages
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florilège poétique

Production personnelle : constituer un florilège poétique préfacée et conclu, sur un thème qui sera choisi individuellement (un sujet, un registre, une époque, un auteur…) Ressources : - les livres de classe bien sûr -toute documentation personnelle -des sites internet -les livres du CDI Support : au choix (livret, dossier, boîte… ; illustrations bienvenues)

Préface : présentation de la sélection et justification des choix
-il est bon de commencer par une « amorce » valorisante : « Ce florilège s’adresse aux personnes sensibles aux beaux poèmes… » ; « J’aime la poésie. » ; « La poésie et les ressources du langage, c’est un plaisir… » ; « Les poèmes de Baudelaire m’emportent dans un monde imaginaire, ils me parlent »…
-présenter l’intérêt d’un thème ; par exemple sur les sentiments : « car c’est ainsi que la vision d’une poésie est la plus belle »
-expliquer l’origine du choix personnel : une ville natale, un pays, un auteur qu’on veut (re)découvrir, un sentiment fascinant…

Conclusion : expliquer comment les poèmes choisis illustrent un art d’écrire apprécié, spécifiquement poétique : «Ne dites pas : mourir ; dites « naître dans la lumière d’un ange » (Hugo) ; « L’acte d’écriture est une façon de se raccrocher à la vie » ; « la poésie nous fait ressentir ce que nous ne pouvons décrire parfois… » ; « la poésie est une esthétique du malheur » ; « elle fait réagir, suscite le désir » ; « c’est une manière de s’épanouir » ; « ils transforment le mal en fleurs » ; « la poésie donne la parole aux voix oubliées en nous : celles qu’essaie de faire taire notre éducation »
-surtout : ne pas se contenter de dire « c’est simple et beau à lire » : étudier les moyens langagiers utilisés

Conseil : lire la réflexion ci-dessous sur la démarche à suivre pour la production du florilège :

Présentation de l’objet d’étude « Poésie »
Quelle recherche demander aux élèves pour une immersion dans la poésie ?
Lire de la poésie
*On peut

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