SEQUENCE DECOUVRIR LE MONDE AUTOUR DU PROJET ELMER
Je vais sur cette période, travailler autour de trois livres sur Elmer (Elmer, Les couleurs d’Elmer, Elmer et Walter). Au travers de ces trois livres, je vais aborder 5 domaines des programmes :      S’approprier le langage autour des livres et comptines Découvrir l’écrit autour d’activités de graphisme sur ELMER Devenir élève (vivre ensemble, coopérer) Découvrir le monde (découvrir les couleurs, les formes, la numération, se repérer dans l’espace) Percevoir, sentir imaginer, créer (dessins et compositions plastiques, la voix et l’écoute, informatique B2i)

1) S’approprier le langage autour des livres et comptines Livres utilisés : Elmer, les couleurs d’Elmer, Elmer et Walter, Les Toufous (la folie des couleurs), Le Rouge, Biggies : les couleurs, Bleu, Jaune, Rouge : un livre. Comptines : la vie en couleur, les pots de couleurs. Après lecture nous allons échanger sur les histoires, découvrir les couleurs (qui restent l’objectif premier pour les PS). Nous allons également travailler la compréhension notamment avec des exercices d’images séquentielles sur l’album ELMER. Apprentissage du vocabulaire sur les couleurs (utilisation de Flashcard). Autour des comptines : apprentissage progressive des comptines en utilisant un support informatique visuel permettant d’associer l’image à la phonologie. 2) Découvrir l’écrit autour d’activités de graphisme sur ELMER Apprendre les gestes de l’écriture : travail sur des motifs graphiques autour d’Elmer. Faire correspondre les quatre couleurs simples (rouge, bleu, vert, jaune) à la graphie en lettres capitales pour les PS et savoir les écrire pour les ms.     3) Devenir élève (vivre ensemble, coopérer) Respecter les autres et respecter les règles de vie commune Ecouter, aider, coopérer Exécuter en autonomie des tâches simples Dire ce qu’il apprend
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Séquence : approcher les nombres et les quantités Anthony REITER

J’accentue les activités sur du travail en