Duarte
Aurélie
Groupe EAP11

Dossier en Arts visuels

Introduction

D’après le BO n° 3 du 19 juin 2008 et autres textes officiels l’école maternelle permet à l’enfant de soutenir son développement à l’aide de divers jeux activités productions libre qui les enrichissent et les éveils culturellement. Les activités proposées en maternelle doivent offrir de multiples occasions d’expériences sensorielles. Tout d’abord, à l’école maternelle l’enfant découvre le monde, il apprend à prendre et utiliser divers repères spatio-temporels. Il devient capable de compter, de classer, d’ordonner et de décrire, grâce au langage et à des formes variées de représentation (dessins, schémas). Il est également curieux, il observe et pose beaucoup de questions. Ils découvrent également des objets du moins complexe comme le ciseau au plus complexe comme l’ordinateur et ils apprennent leurs fonctionnements leur utilité et leur niveau de danger. Il adapte également diverse techniques suivant l’objet à utiliser. Il découvre également les matières, leurs utilités leurs caractéristiques les matières qui peuvent s’assembler ou non.
Ils prennent aussi conscience de réalités moins visibles comme l’existence de l’air et commencent à percevoir les changements d’état de l’eau. Il découvre également les formes et les grandeurs en comparant notamment divers objets. Enfin ils apprennent à se repérer dans l’espace. Ils apprennent à se situer eux-mêmes par rapport à des objets ou d’autres personne, mais apprennent également à situer des objets. C’est ainsi qu’en fin de maternelle ils apprennent à distinguer leurs gauches de leurs droites. L’école maternelle propose une première sensibilisation artistique. Les activités visuelles et tactiles, auditives et vocales accroissent les possibilités sensorielles de l’enfant. Elles sollicitent son imagination et enrichissent ses connaissances et ses capacités d’expression ; elles contribuent à développer ses facultés