60 PISTES DE TRAVAIL LES ARTS PLASTIQUES VISUELS
(d’après Daniel LAGOUTTE « Enseigner les arts plastiques »)
1. L'artiste a besoin de se replonger dans son enfance.
Fais un travail qui te rappellera quand tu étais petit.
2. L'artiste a besoin de s'impliquer dans ce qu'il fait.
Réalise un travail qui signifiera que c'est bien toi qui l'a effectué, et non quelqu'un d'autre. Il faudra qu'on te reconnaisse dans ce que tu auras fait.
3. L'artiste a besoin d'observer les choses qui l'entourent avec un regard particulier.
En te promenant, tu aperçois un artiste installé devant son chevalet. Pour l'instant, tu ne distingues pas ce que l'artiste est en train de faire. Dessine ce que tu vois.
- Maintenant, tu t'approches du peintre. Sur une autre feuille, montre ce que l'artiste a réalisé sur sa toile. 4. L'artiste a besoin de profiter des occasions qui se présentent.
Sors de l'école avec tes camarades pendant 20 minutes. Cherche des idées en regardant autour de toi, par terre... Tu peux rapporter des choses. Prends des notes et fais des croquis que tu utiliseras plus tard. Tu fais tout cela sans en parler à tes camarades, parce que personne d'autre que toi n'aura eu ces idées.
Au retour, l'instituteur propose : travaille à partir de tes notes et de tes objets.
5. L'artiste, dans ce qu'il fait, doit se repérer.
Prends trois papiers d'environ 16 x 24 cm.
-- Tu Peins le premier en noir, le second en rouge, le troisième en bleu.
-- Le papier noir servira de support, le papier bleu et le papier rouge sont les couleurs du ta palette.
Déchire tes couleurs et sur le noir, tu les disposes comme tu veux.
6. L'artiste, dans ce qu'il fait, assure une continuité d'un élément à l'autre.
Dessine deux objets différents, ou prends deux objets différents. Maintenant, comment faire pour obliger le regard du maître à passer de l'un à l'autre ?
- Quelle solution as-tu adoptée ? Pourquoi ?
7. L'artiste, dans ce qu'il fait, considère les éléments comme ayant tous la