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Athenes

2653 mots 11 pages
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Outil produit par l’académie de TOULOUSE NIVEAU DISCIPLINE CAPACITÉ COMPÉTENCE MOTS CLES

2007

COLLEGE : CYCLE CENTRAL (5°)
Histoire REALISER : CHOISIR Sélectionner, choisir, en autonomie, une ou des informations pertinentes Fondation – Démocratie – Citoyen – Marseille – Phocéen – Egypte – Hiéroglyphe – Rite funéraire - Papyrus

Titre : Sélectionner l’idée essentielle d’un texte historique

PRESENTATION DE L’OUTIL
• RÉSUMÉ

Cet outil permet d’évaluer la capacité des élèves à saisir le sens global d'un texte. Pour cela, les élèves doivent sélectionner parmi plusieurs propositions celle qui est la plus adaptée. Dans la situation 1, l’élève doit lire trois textes sur la Grèce antique et pour chacun d’eux, l’élève choisira un titre de thème parmi les quatre proposés. Dans la situation 2, l’élève doit lire quatre textes sur l’Egypte antique et retrouver le texte qui correspond aux titres proposés. • COMPOSANTE ÉVALUÉE

Choisir un titre ou un thème synthétisant le contenu d'un document. • PRÉ-REQUIS

Avoir étudié Athènes au Vème siècle avant Jésus-Christ et l’Egypte. • CONDITIONS DE LA PASSATION

Temps imparti : 15 minutes Matériel nécessaire : un stylo • ORIGINE DES SUPPORTS

D'après Justin, Histoire universelle, IIè siècle, in Manuel Histoire-Géographie 6è, Hachette Education (2004), p.65. D'après Lycurgue, Contre Léocrates, 76, IVème s. av. JC., in Manuel Histoire-Géographie 6ème, Hachette Education (2004), p.90. D'après Thucydide, Histoire de la guerre du Péloponnèse, Vème s. av. JC., in Manuel Histoire-Géographie 6ème, Hachette Education (2004), p.89. D’après Robert Solé, Dictionnaire amoureux de l’Egypte, Plon (2001), p.207-208, 354-355, 386. D’après Isis et Osiris de Plutarque (IIème siècle après J. C.) et S. Sauneron, Dictionnaire de la civilisation égyptienne, Hazan (1998), in Manuel Histoire-Géographie 6ème, Hachette Education (2004), p.34.

PASSATION ET ANALYSE
• COMMENTAIRES SUR L’OUTIL

Nous sommes partis du constat que les élèves

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