Cette squence sadresse des lves de CAP dit dinsertion et sattache respecter le cahier des charges fix par les nouveaux programmes de CAP et le Contrle en cours de Formation tel que dfini par le B.O. du 17 juillet 2003. Elle a t teste dans une classe de premire anne CAP Construction maonnerie trs htrogne, les comptences des lves schelonnant de la matrise de la lecture la non matrise de la langue franaise Finalit Se construire . Problmatique La marge et la norme. Cest normal, et pourtant Le couplage des deux notions nappelle pas de rponse manichenne, mais une rflexion citoyenne respectueuse des dbats et ouverte aux interrogations (in Doc. Accompag. Nvx Prog. CAP). Objectifs 1/ Lecture dune nouvelle de Guy de Maupassant. Aux champs, 1882. Qui a tort Qui a raison Mme Tuvache une personne admirable Une bonne mre Un march choquant une bouche de moins nourrir Une adoption-vente Et pourtant Lavenir de lenfant vendu La colre de Charlot 2/ Ecriture longue crer une situation dvaluation de nature formative type CCF suivant les prconisations du B.O. (17 juillet 2003) criture longue avec production lve en trois tapes (3 fois 40 minutes), sur 15 jours, intgre une squence. Etape 1 partir dun texte fictionnel, rdiger une production (P. 1) avec changement de point de vue ou suite au texte, ou changement de forme (mise en dialogue partir dun rcit, portrait dun personnage partir de vignettes de bande dessine, ). Etape 2 reprise de la production initiale (P. 2) partir de nouvelles consignes, ou dune grille de correction, ou laide dun nouveau support textuel, ou dun didacticiel dcriture, etc. cette tape est individuelle ou collective. Etape 3 llve-candidat finalise sa production (P. 3), notamment laide du traitement de texte lorsque cela est possible. Support La nouvelle Aux Champs de Guy de Maupassant. Prolongements et supports annexes envisags - Extraits de Tes pas ma mre Prune BERGE Editions Actes Sud 2001 Apprendre son adoption de 1882 1997 Comparer le