Synthèse

1. Introduction

Les Technologies d’Information et de Communication et, en particulier Internet, ont révolutionné le mode des études dans le monde entier. La majorité des étudiants et des professeur, ainsi que les administrateurs, l’utilisent chaque jour pour recouvrir leur fonctions éducatives et professionnelles, dans les pays du Nord notamment.
Le but de cet ouvrage est de recueillir un maximum d’information sur l’utilisation d’Internet dans le cadre des études supérieures, en comparant le contenu de cinq différentes sources et les prises de position de leurs auteurs. En effet la problématique qui est à la base de ce travail est l’analyse de l’impact, positif et négatif, que l’utilisation d’Internet a eu sur l’administration, l’enseignement et l’apprentissage dans le cadre des études supérieures.
Le point de départ de ce texte sera la définition précise de l’éducation en ligne, où Internet et apprentissage coïncident, puis on va déboucher sur les points positifs et négatifs (théoriquement) de ce nouveau système éducatif, ensuite on analysera deux expériences qui comparent l’enseignement traditionnel avec l’enseignement en ligne (pratiquement). Et enfin, avant de conclure, on s’intéressera à une perspective de l’avenir de l’enseignement en ligne. 2. Définition

L'apprentissage en ligne, pour les étudiants et les enseignants, est l'une des tendances qui croît le plus rapidement parmi les technologies pédagogiques.1 Mais comment se définit précisément ce système ? Tout simplement comme ça : l'éducation en ligne est un système didactique flexible qui englobe tout type d'apprentissage qui a lieu via l'Internet. Il est devenu une méthode viable et stimulant pour la livraison d'enseignement dans la société du Global Business qui fonctionne 24 heures sur 24 et sept jour sur sept.2
En outre on pourrait aussi définir le concept de Université Virtuelle en tant qu’une institution qui

1 Inspiré de :U.S. Department of Education, Office of