Lecture : Boucle d’or séance 1 – les différentes versions | Niveau: CE1 Objectif général : Lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge. | ObjectifManifester sa compréhension d’un récit en répondant à des questions le concernant. Identifier les personnages principaux.Prendre des indices textuels. | DéroulementDistribuer une version du début de l’histoire à la moitié de la classe et une autre version du début pour l’autre moitié. On veillera à ce que les meilleurs lecteurs aient la version la plus ancienne ( L’histoire des trois ours, celle de Goldilocks).« Je vous distribue le début d’une histoire que vous allez lire silencieusement. »Laisser le temps nécessaire à une lecture individuelle et silencieuse sans rein dire aux élèves, puis demander à un ou plusieurs élèves bons lecteurs de lire à voix haute.Analyse collective« De quoi ou de qui parle votre histoire ? Surlignez en jaune les personnages principaux.Pourquoi vont-ils se promener ? Surlignez en orange la phrase qui l’indique. »Noter les réponses des élèves au fur et à mesure au tableau. Leur demander à chaque fois de se référer au texte. Définir porridge. Les élèves remarqueront assez vite qu’ils n’ont pas tous la même version, séparer alors au tableau ce qui concerne l’une et l’autre.« Est-ce que c’est la même histoire ? »Recherche par binôme« Nous allons lire la suite des deux histoires. Vous travaillerez par deux ; je distribue à chaque groupe les deux textes ; Avec votre crayon à papier, vous allez entourer les parties qui selon vous se ressemblent. Vous écrirez à côté ce qu’elles ont en commun ».Distribuer l’annexe 2’ aux enfants les plus en difficulté.validation collectiveCorrection à l’aide de la photocopie agrandie affichée au tableau. « L’histoire est la même,