user icon

Brochure de cours des sciences humaines

42409 mots 170 pages
Montre plus
Département Enseignement/Recherche en Humanités et Sciences Sociales

Livret Humanités & Sciences Sociales

2

Sommaire
Présentation générale
Mémento 5 9 11 13 14 15 17 22 27 29 29 47 73 91 91 109 121

Organisation de l’enseignement
Vos choix Votre travail

Les cours magistraux
Cours proposés aux élèves de la promotion 06 Cours proposés aux élèves de la promotion 05

Les séminaires
Les séminaires de la promotion 06 A - Management, droit, économie et sciences politiques B - Lettres et sciences humaines C - Arts Les séminaires de la promotion 05 A - Management, droit, économie et sciences politiques B - Lettres et sciences humaines C - Arts

Suggestions de choix HSS (cours et séminaires) pour les élèves en parcours d’approfondissement Les Options Les Laboratoires Tableau récapitulatif

133 137 139 144

3

Livret Humanités & Sciences Sociales

4

Présentation générale
Historique et projet d’ensemble Le département des Humanités et sciences sociales (HSS), créé lors de l’arrivée de l’École polytechnique sur le site de Palaiseau en 1976, est l’héritier et le témoin d’une longue tradition humaniste dans la formation des étudiants polytechniciens. Dès les origines de l’École au XIXe siècle, ses fondateurs avaient en effet voulu qu’à côté des disciplines traditionnelles soient présents des enseignements (beaux-arts puis histoire et littérature) qui complètent les « savoirs » scientifiques par des « savoir faire » et des « savoir être » originaux. C’est sur cette ligne de dialogue et d’échange que se tiennent aujourd’hui les formations et enseignements dispensés par le département. Et ceci non comme une sommation à contester les évidences, certitudes ou modèles des sciences exactes, mais au contraire comme une invitation à les mettre en perspective avec les données fondamentales de l’histoire des hommes, des structures du corps social ou plus simplement de la personnalité et de la créativité des individus qui les inventent, s’en emparent,

en relation

  • Devoir 1 anglais le cned bts muc
    770 mots | 4 pages

    BTS Management des Unités Commerciales Première année Anglais Devoir 1 Texte : "Bring back playtime", from the Daily Mail, dated Wedsnesday, 13 July, 2005 Partie 1 : Compréhension écrite Activity 1 Read the article once, then write down an account of the document in French, in about 150 words. (10 points) Les idées clés: – Les jeux d'enfants diffèrent selon les époques : marelle, corde à sauter,… contre jeux électroniques, vidéos, etc… – Des bénévoles amoureux des jeux traditionnels voudraient les remettre au goût du jour avec l'aide des cantinières.….

    montre plus
  • Arrêté du 23 juillet 2004 réferenciel BPJEPS
    4549 mots | 19 pages

    l’attrait pour les loisirs à caractère culturel ou artistique a souvent été éveillé dès le plus jeune âge, et les pratiques à l’âge adulte s’inscrivent dans la continuité de comportements plus anciens ; C’est dans ce contexte que s’inscrit la création d’une spécialité « animation culturelle » du brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport (BPJEPS) qui vise à proposer un cadre de professionnalisation des animateurs adapté aux besoins de….

    montre plus
  • les joueurs de skat
    287 mots | 2 pages

    Ce mouvement constitue une rupture avec l’impressionisme du XIXème siècle.….

    montre plus
  • Seoul
    7451 mots | 30 pages

    Elle a été, bien malgré elle, le théâtre d'aventures guerrières renouvelées au fil des siècles. Étonnamment, elle a traversé les épreuves en restant foncièrement elle-même. Les Sud-Coréens attribuent leur culture à un mélange entre le confucianisme, le coréen et l'orgueil national. Les superbes paysages qui ponctuent le pays ont aussi contribué à forger leur identité : la nature les fascine, les montagnes surtout. Où que vous alliez, vous les verrez savourer le grand air, arborant les tenues sportives….

    montre plus
  • Léonard de vinci
    781 mots | 4 pages

    A l'age adulte il se fait une renommé grâce a ses connaissances spectaculaires. Il devient alors philosophe, mathématicien, musicien, spécialiste en balistique et en hydraulique, architecte, anatomiste et botaniste. C'est un peintre de la Renaissance qui a eu une influence sur l'histoire. Pendant sa carrière, il est très souvent invité par le François Ier (roi de France à cette époque).….

    montre plus
  • L'école de la iiie république
    251 mots | 2 pages

    L’école de la IIIème République Apres la défaite de la guerre franco-prussien, la IIIème République est mise en place par les républicains a partir de 1879. Leur objectif est de rassembler les Français autour de valeurs communes. L’école devenue obligatoire et le service militaire national forment des rites et des symboles pour celle-ci. A partir de 1879, les instituteurs « hussard noirs de la République » on pour tache de former les futurs citoyens, en les préparant à leurs devoirs civique en développant la conscience nationale.….

    montre plus
  • Les hommes de la renaissance
    1328 mots | 6 pages

    Les hommes de la renaissance 1) La renaissance de l’art naît en Italie au XVème siècle, elle se propage ensuite progressivement en l’Europe jusqu’au XVIème siecle. C’est un renouvellement des champs artistiques durant lequel on développe de nouvelles techniques. Concernant la peinture, différentes innovations ont vu le jour: la perspective géométrique, la profondeur l’association entre la lumière et l’ombre des corps, l’émail sur terre cuite, la peinture sur chevalet, l’utilisation de la toile ou encore l’amélioration de la peinture à l’huile. 2)….

    montre plus
  • L'école
    1290 mots | 6 pages

    L’école offre la possibilité aux étudiants de s’instruire et de se cultiver pour acquérir des connaissances permettant de percevoir le monde sous un autre angle que la dénotation. Le développement de ses facultés intellectuelles pourrait se décrire par le fait d’apprendre des connaissances nécessaires à ouvrir les portes d’un esprit critique et de connotation afin de ne pas être un simple spectateur mais également un acteur dans la société. Il est vrai que l’univers de la consommation exerce un fort pouvoir sur chaque individu. Nous ne pouvons guère renoncer à s’intégrer dans cet univers car la politique économique actuelle considère l’argent comme étant le meilleur moyen d’échange. En effet, nous sommes….

    montre plus
  • Encyclopedie des lumieres
    848 mots | 4 pages

    Dans l'Europe médiévale les monastères et les universités scolastiques se donnent pour mission de constituer une culture chrétienne. Le monde est considéré comme achevé mais imparfaitement connu par l'homme. Répertorier les choses qui l'environne permet à l'homme de mieux saisir son destin, ici se rejoignent deux attitudes : l'une religieuse, l'autre philosophique. Au Moyen-Age, le mot est chargé d'un sens mystique, hérité des Écritures.….

    montre plus
  • sujet de composition François Ier
    941 mots | 4 pages

    c'est un mouvement de pensée qui s'est développé en Italie pendant la Renaissance et qui propose de renouer avec les valeurs, la philosophie, la littérature et l'art de l'Antiquité classique qu'il considère comme le fondement de la connaissance. Ce courant a foie en l'être humain et recherche son épanouissement. Au XIVème siècle beaucoup de personnes de toutes nationalités commencent à traduire des ouvrages anciens qui sont en latin ou encore en grec.….

    montre plus
  • Chercher le vent
    2904 mots | 12 pages

    (Québec) Pour intéresser les garçons à l'école, les profs ont tout avantage à rendre leur enseignement plus concret afin de permettre à leurs élèves d'utiliser concrètement ce qu'ils apprennent sur les bancs d'école, affirment plusieurs. Mais ne s'agissait-il pas d'un des objectifs-clés de la réforme scolaire, mise en place il y a 10 ans? La mal-aimée réforme de l'éducation, qui a fait couler beaucoup d'encre au cours de la dernière décennie, visait justement à contrer le décrochage scolaire. Puisque le décrochage a toujours été davantage une «affaire de gars», la réforme avait pour but, entre autres, d'augmenter la réussite des garçons à l'école.….

    montre plus
  • Allocution Du DG UNESCO
    4586 mots | 19 pages

    est profondément attachée à ses prix scientifiques. En honorant la connaissance, la découverte, l'innovation et l'invention, l'Organisation témoigne son plus profond respect envers les pouvoirs de l'imagination et de la créativité humaines qui sont les moteurs du changement social et du progrès de l'humanité. Ce faisant, l'UNESCO affirme sa propre identité, car c'est….

    montre plus
  • Gentil
    16471 mots | 66 pages

    et l’Enseignement de l’histoire des arts2 au programme officiel de français3 de la classe de 6ème à travers l’exemple de l’étude des Métamorphoses d’Ovide. Pourquoi cette alliance me paraît-elle essentielle à l’élaboration des cours de français ? Je pense que pour nos élèves de collège, l’école doit être un lieu d’éveil, de stimulation de la curiosité intellectuelle, l’endroit où ils vivent autrement (ma classe compte des élèves4 résidant en majorité dans un quartier socialement très défavorisé de Mantes-la-Jolie), découvrent et manient le langage littéraire, s’approprient la joie de la beauté artistique. Par conséquent, j’élabore chaque séquence de français avec cette triple exigence (socle commun et enseignement des arts pris en compte….

    montre plus
  • L'école malgré la republique
    5475 mots | 22 pages

    Le souci de ces dernières peut fort bien voisiner avec l’abandon des principes. Tandis que, à l’inverse, l’établissement et le maintien des principes emportent avec eux la conservation des valeurs. Quels sont donc ces principes fondamentaux, sans lesquels il n’y a pas d’École ? À vrai dire, avant même de répondre à cette question, une remarque s’impose, qui concerne l’adjectif : « républicaine ». L’École est-elle par essence républicaine ou bien peut-on penser….

    montre plus
  • Le role de l'ecole dans l'enracinement de la republique
    522 mots | 3 pages

    Mais comment le pouvoir républicain utilise-t-il l’école pour diffuser les valeurs qu’il souhaite promouvoir ? L’école joue un rôle important dans l’enracinement de la République et sa politique scolaire est conduite par Jules Ferry, Ministre de l’Institution Publique. Ainsi en 1881 l’école primaire devient gratuite ce qui représente une nouvelle opportunité pour le peuple français.….

    montre plus