Ecole Européenne Supérieure en Travail Social (EESTS)
Diplôme d’Etat de Moniteur Educateur (DEME)

DC4
Composition du Cadre Institutionnel et la Position du Moniteur Educateur

EmmanuellaVERGOTE Promotion 2010/2012

Sommaire

Introduction-----------------------------------------------------------------------------------------p 1

I. Le Cadre Institutionnel-------------------------------------------------------------------------p 1 à 6

II. Le Public accueilli-----------------------------------------------------------------------------p 6 à 8

III. La Position du Moniteur Educateur en général------------------------------------------p 8 à 9

IV. Ma Position de Moniteur Educateur en formation au sein de cet Etablissement--p 9 à 15

Conclusion--------------------------------------------------------------------------------------p 15

Index des Sigles
Bibliographie
Annexes

INTRODUCTION

Ayant accompagné trois enfants trisomiques et une enfant autiste, pendant quelques mois, dans un Centre Scolaire Privé, j’ai eu envie de poursuivre cette expérience au sein d’un Institut Médico Educatif (IME), pour élargir mes connaissances du public en situation de handicap. La finalité de ce stage était de faire le lien entre la théorie et la pratique. Une meilleure connaissance du public déficient intellectuel et de l’Institution elle-même, me paraissait indispensable pour accompagner, animer et organiser la vie quotidienne de ces usagers. Ensuite, m’intégrer à une équipe pluridisciplinaire devait me permettre de prendre progressivement des responsabilités, de participer aux projets collectifs et individuels. A travers les activités que j’ai mises en place, j’ai pu m’impliquer dans les dynamiques institutionnelles, c’est-à-dire situer son action dans le cadre des missions de l’institution et de son projet, m’informer et me former pour faire évoluer mes pratiques. Ce stage m’a