SOMMAIRE

INTRODUCTION Page 4

I. Description et analyse de direction dans le cadre du BPJEPS 1. Contexte du séjour Pages 5 à 6

2. Fonction pédagogique Pages 6 à 8

3. Gestion de l'ACM Pages 9 à 11 a. La réunion formelle b. Les réunions d’échange c. Les réunions de préparation

4. Relations extérieures et interaction Pages 11 à 12 a. L'organisateur b. L'extérieur

II. Évaluation et analyse d'ensemble de mon expérience de direction. 1.Comment je peux asseoir mon influence en ACM? Pages 13 à 16 a. Les différents types d’autorités à ma disposition pour diriger un ACM. b. La réunion d’animation : un moyen de répartir les zones de pouvoir. c. la gestion dans le temps de mon autorité

2. Importance des relations humaines Pages 16 à 18 a. Le cinquième repas un rite essentiel de la culture du groupe. b. La gestion des conflits

3. La direction et la formation. Page 18

CONCLUSION Page 19

Bibliographie Page 20

ANNEXES Pages 21 à 38

TABLE DES SIGLES UTILISES

BEP: Brevet d'Etude Professionnel
CAP: Certificat d'Aptitude Professionnel
MSMA: Maintenance des Systèmes Mécaniques et Automatisés
ZEP: Zone d'Éducation Prioritaire
BPJEPS: Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport
CV: Centre de Vacance
CLSH: Centres de Loisirs Sans Hébergement
ACM: Accueils Collectifs de Mineurs
CAF: Caisse d'Allocation Familiales
CSC: Centre Socio Culturel
BAFD: Brevet d'Aptitude à la Fonction de Directeur
BAFA: Brevet d'Aptitude à la Fonction d'Animateur
DDJS: Direction Départementale de la Jeunesse et des Sports
PMI: Protection Maternelle et Infantile
DEJEPS: Diplôme d'État de la Jeunesse, de l'Éducation Populaire et des Sports
CEMEA: Centre d'Entraînement aux Méthodes d'Éducation Actives

INTRODUCTION

Avant d'analyser et d’évaluer mon expérience de directeur d'Accueils Collectifs de Mineurs (ACM), je juge utile de