ACTIVITE 1 : CHANT DES PINSONS
Diversification sans modification du génome.
On remarque des différences qui apparaissent au sein des individus de même population. On peut montrer que l’aptitude au chant est génétique et héritable mais les sonogrammes varient d’un pinson à un autre et cela est dû à l’apprentissage de l’individu et à son environmment. L’apprentissage est donc source de diversité
Le chant des pinsons des arbres est indispensable pour s’integrer et pour la reproduction, il s’agit d’un comportement tramis par les parents (adulte ici, dans le document 2) aux jeunes par apprentissage. On peut remarquer le contraire et donc un mauvaise maitrise du chant dans le 3e document qui concerne le pinson solitaire
ACTIVITE 2 : Association entre êtres vivants : Exemple des Fabacées
L’observation de ces structures en coupe microscopique révèle la présence de bactéries du genre Rhizobium dans les cellules végétales capables de transformer l’azote de l’air (N2) en azote utilisable par la plante (NH4+). Ces bactéries ont, en revanche, besoin de carbone notamment sous forme de glucides (doc 1). Source : Manuel SVT Terminale S Belin

Doc 1 : Les échanges entre des bactéries du genre Rhizobium et une fabacée.
Le document 1 montre que Rhizobium «capte » le N2 atmosphérique (flèche rouge) et le transforme en NH4+ donc l’activité de la bactérie donne accès à une source (inépuisable) d’azote : l’azote atmosphérique pour le rendre utilisable par la plante : N2  NH4+
Le document 1 montre que les ions azotés (NH4+) formés se retrouvent dans une cellule végétale et « deviennent » des acides aminés. donc les cellules végétales profitent de ce NH4+ pour incorporer l’azote dans des acides aminés.
Le document 1 montre que les acides aminés sont transportés dans les faisceaux conducteurs aux autres parties de la plante. donc les acides aminés sont disponibles pour la plante entière et