city life
1er degré / 2nd degré
Direction artistique : Paul Ardenne
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Sommaire
Introduction générale __________________________________________________________________ 3
Parcours thématiques
D'une édition à l'autre : pictural malgré tout ___________________________________________ 7
Histoire(s) et mémoire(s) _________________________________________________________ 12
Un art engagé, un art politique ______________________________________________________ 17
Le spectacle de l'Histoire _________________________________________________________ 23
Les artistes face à la guerre _______________________________________________________ 28
Le goût de l' "art-chéologie" et de l' "art-chive"
_____________________________________ 32
Emprunts, références et détournements : réécriture et réappropriation ______________________ 37
Pistes pédagogiques / Prolongements et pistes de réflexion. Second degré (collèges et lycées)
Thème 1 : Histoire (s) et mémoire (s)
_______________________________________________ 44
Thème 2 : Un art engagé, un art politique
Thème 3 : Le spectacle de l'Histoire
Thème 4 : Les artistes face à la guerre
__________________________________________ 48
_______________________________________________ 51
_____________________________________________ 54
Thème 5 : Le goût de l' "art-chéologie" et de l' "art-chive"
______________________________ 57
Thème 6 : Emprunts, références et détournements : réécriture et réappropriation
_____________ 61
Propositions de transposition. Premier degré __________________________________________ 64
Informations pratiques ___________________________________________________________________________ 82
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INTRODUCTION GÉNÉRALE
De l’usage allégorique de l’histoire : mounir fatmi, L’homme sans cheval, mouvement 03, 2005
Un cavalier apparaît au loin sur un chemin. Chemise et pantalon blancs, veste et bottes noirs, il avance en repoussant du pied avec